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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

在学前儿重身心发展的过程中,出现偏异行为的现象相当普遍,这类心理卫生问题有较大的易变性(常见心理问题的矫正)。()

此题为判断题(对,错)。

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第1题
洁癖、气量小、担心身体、担心花粉会惹病、反复模仿妈妈的行为、烦躁、无耐心、不爱接近双亲、语言含糊、沉默等偏异行为是()岁学前儿童易出现的

A.1

B.2

C.3

D.5

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第2题
因材施教原则要求教师在美术教学中要关注学前儿童的()。

A.注意力

B.发展

C.身心自由

D.个别差异

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第3题
学前儿童全面发展教育是指以学前儿童身心发展的现实与可能为前提,以促进学前儿童在()诸方面全面和谐发展为宗旨,并以适合学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、培养学前儿童素质的教育。
学前儿童全面发展教育是指以学前儿童身心发展的现实与可能为前提,以促进学前儿童在()诸方面全面和谐发展为宗旨,并以适合学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、培养学前儿童素质的教育。

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第4题
2岁儿童出现()提示心理行为发育偏异。

A.不会说2-3个字的短语

B.走路经常跌倒

C.不会扶栏上楼梯/台阶

D.不会示意大小便

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第5题
18月龄儿童出现()提示心理行为发育偏异。

A.不会跑

B.不会独走

C.不会扶栏上楼梯/台阶

D.不会用匙吃饭

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第6题
6月龄儿童出现()提示心理行为发育偏异。

A.不会独坐

B.不能扶坐

C.不会双手传递玩具

D.听到声音无应答

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第7题
分析学前儿童身心发展的影响因素。

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第8题
以下哪项不属于遗传在儿童的发展中的重要作用()?

A.遗传因素为儿童的身心发展提供了物质条件,是儿童发展的生物基础和物质前提

B.遗传素质的成熟程度影响着儿童身心的发展程度

C.遗传素质的差异是构成儿童身心发展差异的重要原因

D.遗传素质为学前儿童个性的发展打下了最初的基础,并为以后的发展产生了深远的影响

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第9题
学前儿童全面发展教育是指以()的现实与可能为前提,以促进学前儿童在体、智、德、美诸方面全面和谐
学前儿童全面发展教育是指以()的现实与可能为前提,以促进学前儿童在体、智、德、美诸方面全面和谐

发展为宗旨,并以适合学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的,培养学前儿童素质的教育。

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第10题
以下有关社会性与个性表述中,正确的是:()。

A.学前儿童的个性和社会性需协同发展

B.社会性是心理特征的总和,个性则是在个体与社会生活环境作用的过程中表现出来的心理和行为特征

C.社会性是社会化的产物,个性是个体生物因素和社会化的综合结果

D.社会性与个性有本质区别,也有显著联系

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第11题
学前儿童美术教育主要是由学前儿童身心发展的特点和所决定。

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