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[判断题]
在实施问题教学法过程中，教师应有意地创设问题情境，组织学生的探索活动，让学生主动提出问题和解决问题，从而达到学生自主学习、合作交流、探索发展的目的。（）
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A.有意地创设
B.无意地呈现
C.有意地呈现
D.无意地创设
A.在谈话过程中，教师应鼓励每位幼儿积极参与谈话
B.教师在创设谈话情景时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题
C.在谈话活动中，教师不能忘记自己组织者的身份，要直接对孩子的语言进行指导
D.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的
A、让孩子们自行玩耍
B、投放新颖有层次的材料
C、实施有效的安全预防
D、创设情境性的活动情节
A.一个人的堕落是长期的过程
B.家庭和教师应及时觉察孩子的反常行为，及时给予帮助，以免孩子
C.家长应该给孩子帮助
D.家长和教师应该相互合作，发现孩子的问题
A.一个人的堕落是长期的过程
B.家长和教师应及时觉察孩子的反常行为，及时给以帮助，以免孩子堕落
C.家长应该给孩子帮助
D.家长和教师应该相互合作，发现孩子的问题
结合自己的教学实践，简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。
参考答案：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
(1)让学生在生动具体的情境中学习数学
在本学段的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学？教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
(2)引导学生独立思考与合作交流
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本学段的教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的参考答案案。
(3)加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本学段教学中，教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。
(4)培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。本学段的教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。小学数学新课
23.数学课程标准要求如何评价学生？
填人划横线部分最恰当的一项是（）。
A.一个人的堕落是长期的过程
B.家长和教师应及时觉察孩子的反常行为，及时给以帮助，以免孩子堕落
C.家长应该给孩子帮助
D.家长和教师应该相互合作，发现孩子的问题
A.重视、控制
B.正视、节制
C.发现、抑制
D.解决、牵制
