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更多“通读校对是校是非，手工折较是较异同。（)”相关的问题
第1题
“三校一读”制度的内容描述正确的是()。
“三校一读”制度的内容描述正确的是（)。
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A . 一般书刊都必须至少经过三次校对(初校、二校、三校)和一次通读检查后，才能付印
B . 重点书刊、工具书等，应相应增加校次
C . 终校必须由具备中级以上出版专业职业资格的专职校对人员担任
D . 如果是专业的书刊出版单位可以不用经过“三校一读”
第2题
以下关于校对的描述中，正确的说法是：（)
A.校异同是指以原稿为惟一依据(或标准)，以校样来核对原稿，分辨两者的异同
B.校异同目的在于弥补作者和编辑的疏漏，以进一步提高稿件的质量
C.在校对过程中，更应该强调校异同
D.以上对错误
第4题
能力测试，是测量个体不因外界环境而变化的、较稳定的、表现在认知能力方面的心理特质的一种测验。 根据这个定义，下列测验属于能力测验的是()
A.为了了解学生对所学知识的掌握情况，刘老师在教学结束后进行了一次测验．结果发现 80%的学生已经很好地掌握了所学内容。
B.为了对新转来的一批学生进行分班，学校对他们组织了一次摸底测验，主要看他们现在掌握知识的情况，应该进入哪个班级学习。
C.为了对学习有困难的学生更好地因材施教，李老师专门为他们组织了一次测验，测验的题目大都比较容易，以发现他们学习困难的原因，对症下药。
D.某校在选拔参加数学竞赛培训班的学生时，除了看其平时考试的数学成绩外，有特地实施了一次智力测验，看其智力水平的高低以决定是否有长远发展。
