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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在()

A.2-3岁

B.3-4岁

C. 4-5岁

D.5-6岁

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第1题
5-6岁学前儿童绘画活动的学习品质目标包括()。

A.能更加自由、大胆地用绘画的方式来表达自己的认识和思想感情

B.养成更加良好的个性品质和绘画习惯

C.既能独立完成作品,也能与他人合作进行绘画活动

D.进一步探索、观察和掌握事物的特征与某些细节

E.在绘画过程中能尝试探索对称、均衡、变化等形式美的规律

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第2题
()观察法是从物体的明显特征入手观察,然后再引导学前儿童对事物的全部进行观察的一种方法。

A.典型特征

B.局部特征

C.外在表现

D.全部特征

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第3题
以下表述中,属于小班儿童量的概念教育要求的是()

A.会用观察的直接比较法,区别大小和长短不同的物体

B.能区分物体的粗细、厚薄、轻重

C.能在比较的基础上给7个物体按照量的差异特征排序

D.学习量的守恒

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第4题
下列不属于学前儿童排序活动的是()。

A.按规则排序

B.按物体量的差异排序

C.按数量和数排序

D.按空间形态排序

E.按时间顺序排序

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第5题
学前儿童健康教育的评价按基准划分为:相对评价、绝对评价和()。

A.动态评价

B.个体间差异评价

C.定量评价

D.定性评价

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第6题
学前儿童对事物理解的发展规律不正确的是()

A.从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解

B.从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解

C.从对事物的比较简单的、表面的评价发展到对事物的比较复杂的、深刻的评价

D.以上均不正确

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第7题
“能按指示空间方位的语言或简单图示来取放物品,反映正确。”这是评价幼儿的()的能力

A.倾听习惯感知数、量及数量的关系

B.感知形状与空间关系

C.在探究中认识事物与现象

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第8题
以下关于学前儿童社会教育目标的建构原则的表述,错误的是()。

A.不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求,在目标的制定中应考虑到这种层次的差异,不能以同一标准对待所有年龄段的孩子

B. 学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、社会情感、社会行为三方面发展目标的整合,还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致

C.学前儿童社会教育的目标应当是社会教育领域中最基础的、启蒙性的目标

D. 学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的,具有稳定性

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第9题
学前儿童解答和自编应用题的心理特点为()。

A.受题目中内容和情节的影响,不注意题目中的数量关系和问题

B.被题目中情节内容所吸引而忘记计算的任务

C.大多数幼儿不会提出问题,常直接说出答案

D.编题不完整

E.编题不符合生活逻辑或事物发展的规律

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第10题
学前儿童语言教育目标制定的依据包括()。

A.儿童父母或家庭的要求

B.学前儿童发展的规律

C.语言的学科性质

D.社会的要求

E.学前儿童语言学习的特点

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