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教学过程最优化理论是由()提出的。

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第1题
()提出的“经验之塔”理论、()提出的“有意义学习”的观点、()提出的“内外结合”和“教学内容的分析与
组织”的理论、前苏联()提出的“教学过程最优化”理论等,对科学教学设计理论体系的建立,都做出了不朽的贡献。

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第2题
标志着教学过程理论形成的是()

A.巴班斯基的教学过程最优化理论

B.夸美纽斯的《大教学论》

C.赫尔巴特的《普通教育学》

D.杜威的《民主主义与教育》

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第3题
第 4 题 德国教育家瓦·根舍因提出了()

A.发现式学习理论

B.掌握学习理论

C.范例教学理论

D.教学过程最优化理论

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第4题
下列关于教育技术的内涵,表述正确的是()。

A.教育技术的目的就是追求教学过程的最优化

B.教育技术要充分、合理地运用各种现代信息技术

C.教育技术必须要以现代教育理论为指导

D.教育技术的五个研究范畴为设计、开发、利用、评价和管理

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第5题
教育技术是运用各种理论和技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发利用、管理和评价、实现教育教学优化的理论与实践。()
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第6题
苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是()

A.《教育过程》

B.《教学与发展》

C.《教学过程最优化》

D.《教育学》

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第7题
信息化教学设计是运用系统方法分析教学问题,科学安排教学过程,以实现教学过程最优化的教学规划与准备过程。()
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第8题
____是从教学规律出发,运用系统方法,分析教学问题,确定教学方法,从而形成实现教学效果最优化的计划过程和操作程序。

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第9题
以下对教学设计的基本原理描述正确的是()。

A.教学设计要综合运用学习理论、教学理论、传播理论和系统科学方法论

B.教学设计必须首先确定教学目标

C.教学设计是在分析教学需求的基础上,提出解决教学问题的步骤的过程

D.教学设计无需重视反馈信息的收集

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第10题
cw3.理论与实际相结合的教学原则是根据教学过程掌握知识与发展能力这对关系而提出的。()

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