题目内容
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[主观题]
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”与这句话强调人的发展的因素相同的有（）
A．笨鸟先飞，以勤补拙
B．白沙在涅，与之俱黑
C．功崇惟志，业广惟勤
D．锲而不舍，金石可镂
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B．白沙在涅，与之俱黑
C．功崇惟志，业广惟勤
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A.欣赏自然、移情易性
B.存天理、灭人欲
C.天人合一、道法自然
D.自我完善、君子气节
A.常在河边走，哪有不湿鞋
B.橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳
C.人创造环境，同样，环境也创造人
D.出淤泥而不染．濯清涟而不妖
A.读书法 有三到 心眼口 信皆要
B.墨磨偏 心不端 字不敬 心先病
C.但力行 不学文 任己见 昧理真
D.勿自暴 勿自弃 圣与贤 可训致
有思想家说：“立法者不是在创造法律，而只是在表述法律。’对于这句话，下列理解错误的是：
A.法律归根到底是由客观的物质生活条件决定的
B.法的本质存在于国家意志、阶级意志与社会存在、社会物质条件之间的对立统一关系之中
C.立法者的工作往往就是把现实存在的社会关系及其社会规范上升为国家法律
D.法律是客观规律的真实体现，不掺杂任何主观性、意志性因素在内
有思想家说：“立法者不是在创造法律，而只是在表述法律。"对于这句话，下列理解错误的是：
A.法律归根到底是由客观的物质生活条件决定的
B.法的本质存在于国家意志、阶级意志与社会存在、社会物质条件之间的对立统一关系之中
C.立法者的工作往往就是把现实存在的社会关系及其社会规范上升为国家法律
D.法律是客观规律的真实体现，不掺杂任何主观性、意志性因素在内
A.有效管理者应当既掌握理论，又具备管理技巧与管理工具运用能力
B.与否掌握管理理论对管理工作有效性来说，无足轻重
C.如果理解管理理论，就能成为一名有效管理者
D.有效管理这应当注重管理技术与工具运用能力，而不必注意管理理论
《学记》上说:“不陵节而施”，这句话体现了()的教学原则。
A.循序渐进
B.启发式
C.因材施教
D.巩固性
