下面关于过程设计语言(PDL)描述正确的是()
A.与高级程序设计语言非常类似,只要对PDL描述稍加变换就可变成源程序代码
B.既可很抽象,又可以很具体
C.同自然语言很接近,易于理解
D.形象直观
A.与高级程序设计语言非常类似,只要对PDL描述稍加变换就可变成源程序代码
B.既可很抽象,又可以很具体
C.同自然语言很接近,易于理解
D.形象直观
A.限额设计的控制对象是影响工程设计的静态投资部分
B.投资目标的确定与分解、工程量的控制是实现限额设计的有效途径和方法
C.限额设计的应用过程是初步设计→施工图设计→设计变更管理
D.限额设计是控制设计投资超支的重要手段
假设科目余额表文件中存放了所有科目(一级及其下属各级科目)的期末余额以及各期借、贷发生额,但没有存放各科目的年初余额,现在请你设计相关函数可用米计算任意指定某科目的年初余额。科目余额表文件的字段构成也需要由你自行定义设计(提示:你可以用自己熟悉的任意语言但不能是PDL来设计相关函数)。
下面关于解释程序的描述正确的是()。(1)解释程序的特点是处理程序时不产生目标代码(2)解释程序适用于COBOL和FORTRAN语言(3)解释程序是为打开编译程序技术的僵局而开发的
A(1)(2)
B(1)
C(1)(2)(3)
D(2)(3)
A.C语言的源程序描述了功能的实现方法,计算机可以直接运行
B.目标文件已经是二进制代码,计算机可以辨识并直接运行
C.执行文件是二进制代码,计算机可以辨识并直接运行
D.源程序文件中即使有语法错误,也可以编译生成目标文件
A.昕音型语言实验室能让教师控制的声音设备将语音传递给所有学生
B. 听说型语言实验室能让师生或生生开展对话
C.听说对比型实验室能够让学生对比自己的发音和教师的发音
D. 视昕对比型实验室就是多媒体教室
A.听音型语言实验室能让教师控制的声音设备将语音传递给所有学生
B.听说型语言实验室能让师生或生生开展对话
C.听说对比型实验室能够让学生对比自己的发音和教师的发音
D.视听对比型实验室就是多媒体教室