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[单选题]

单位应结合自身管理特点和实践需要选择适用的管理会计工具方法,这种做法体现的管理会计应用原则是()。

A.战略导向原则

B.适应性原则

C.融合性原则

D.成本效益原则

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第1题
企业在套期保值业务上,需要关注的有()。

A.企业在套期保值前,要结合自身情况进行评估

B.企业应完善套期保值机构设置

C.企业需要具备健全的内部控制制度和风险管理制度

D.加强对套期保值交易巾相关风险的管理

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第2题
选择发球战术时,需要根据自身及对手的技术特点进行选择。()

选择发球战术时,需要根据自身及对手的技术特点进行选择。()

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第3题
非供电单位“五位一体”建设思路包括()。

A.满足非供电业务对顶层设计、省公司建设成果的直接引用,避免重复建设。

B.实现顶层设计成果与非供电业务数据同步。如顶层设计的流程、制度、技术标准、考核指标等内容更新后,非供电业务数据可以同步更新。

C.满足“五位一体”建设可扩展性要求。省公司按照“五位一体”总体建设标准,结合自身业务管理特点,实现“五位一体”全业务覆盖。

D.省公司原已引用的标准流程,在同步后流程与岗位匹配关系保持不变,但需结合流程调整情况,完善岗位匹配关系。

E.实现建设成果通过“五位一体”平台展示、下载,促进“三集五大”体系落地执行。

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第4题
结合我国法律和司法实践论述涉外侵权行为的法律适用。

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第5题
岁末年终,在众多高校毕业生奔波穿梭于各类招聘会,承受焦虑忐忑、打击失落的时候,有部分学子却悄然
选择了“回炉”上技校。据说今年仅广州便有3000人“刚出象牙塔又进技校门”,大学生“回炉”已从个体行为演变为群体现象,还呈快速“升温”趋势。 下列选项中,对这段话的推论错误的是()。

A.目前一些高校课程设置脱离实际,教学死板程式化,学生动手实践能力普遍较弱

B.一些技校特色专业,开始显现出产学结合,学有专攻,技有所长的优势

C.一些学生开始以理性态度审视学历的“含金量”与自身实践能力,有针对性地提高学习技能

D.面对就业压力,不少同学已经迷失方向,找不到定位

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第6题
阐述禁止重复追诉的原理。并结合立法与实践剖析该原则在我国的适用状况。(中山大学2010年研)

阐述禁止重复追诉的原理。并结合立法与实践剖析该原则在我国的适用状况。(中山大学2010年研)

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第7题
省公司不可以结合管理需要,修改完善总部设计的端到端流程,补充梳理企业级、专业级端到端流程,形成本单位适用的端到端流程架构。()
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第8题
定义: ①双边冲突规范:冲突规范的系属并不直接规定适用国内法还是国外法,而只是规定一

定义:

①双边冲突规范:冲突规范的系属并不直接规定适用国内法还是国外法,而只是规定一个可推定的系属,需要结合民商事关系的具体情况去确定应适用的实体法。

②重叠适用的冲突规范:指其系属有两个或两个以上,并且同时适用于某种民商事法律关系的冲突规范。

③选择适用的冲突规范:指其系属有两个或两个以上,规定了两种或两种以上可以适用的法律,但只选其中之一来调整国际民商事法律关系的冲突规范。

典型例证:

(1)在中华人民共和国境内履行的中外合资经营企业合同、中外合作经营企业合同、中外合作勘探开发自然资源合同,适用中华人民共和国法律 (2)离婚须依夫妇之本国法和法院地法均符合条件,方可为之

(3)侵权行为的损害赔偿,适用侵权行为实施地法律或者侵权结果发生地法律

上述典型例证与定义存在对应关系的数目有()。

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第9题
在教科研管理中,应明确探索教育教学规律要依靠以______为主体的广大教职工,坚持理论与实践结
合,以______研究为主,坚持教研与科研相结合,以教研为根基。

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第10题
12.( )原则,是指所设置的会计科目应符合单位自身特点,满足单位实际需要。

A.合法性

B.相关性

C.谨慎性

D.实用性

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第11题
日前,中山大学让大一新生阅读《弟子规》并撰写读后感,成了沸沸扬扬的新闻。某种意义上,将《弟子规》列
为入学必读的经典,折射出当今大学思想教育的无奈——现有的思想教育体系已显僵化、老化,大量学生上德育课是“挣分数、混成绩”,难以获得真实的生命触动。中山大学的举动是对旧模式的突破。但这种创新,也要符合大学教育的特点——大学德育不应是训诫式的,而要致力于唤醒道德的自觉;它不仅是一种道德的思考,更要将感知与实践密切结合, “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。 对这段文字理解正确的是:

A.应试教育阶段忽视了传统文化教育

B.大学德育应转变授课方式,吸引学生

C.学生反感训诫式教育,难有共鸣触动

D.大学德育应注重感知与实践的结合

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