当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候,以下哪一位教师的做法是可取的()。
A.代替幼儿说清楚
B.耐心等待幼儿说清楚
C.无视幼儿
D.耐心倾听,帮助幼儿清理思路
A.代替幼儿说清楚
B.耐心等待幼儿说清楚
C.无视幼儿
D.耐心倾听,帮助幼儿清理思路
A.读者读后会得到模糊不清的答案
B.读者领略到了德波顿的淡然无为
C.德波顿没有解答读者提出的问题
D.德波顿给了读者宝贵的精神享受
A读者读后会得到模糊不清的答案
B读者领略到了德波顿的淡然无为
C德波顿没有解答读者提出的问题
D德波顿给了读者宝贵的精神享受
A.读者读后会得到模糊不清的答案
B.读者领略到了德波顿的淡然无为
C.德波顿没有解答读者提出的问题
D.德波顿给了读者宝贵的精神享受
A.现代社会生活节奏太快,人们往往埋没于碌碌奔波中,无暇思索
B.现代科技的进步,使得人们丧失了自己行动的激情
C.只有拥有思想,充满激情,才能出离碌碌奔波,体悟人生的意义
D.只要拥有了思想,就可以不用依靠现代科技,实现时空的跨越
A.丽丽戴了一副蓝色镜片的美瞳,过了两天她就又换上了原来的黑色镜片,因为办公室没有别人戴过蓝色镜片
B.3月18日,联合国安理会授权美、英、法“通过一切措施保护平民及维持停火”的决议,以10票赞成、5票弃权的结果通过
C.课余时间,某中学高三(3)班的学生一起讨论“是否应该支持外籍学生在京高考”这一话题,大多数学生认为为了体现教育公平应该允许外籍在京就读学生在京参加高考,班长更是发表了一番慷慨激昂的演讲
D.A村青年男女结婚有一个不成文的规定:男方必须送给女方一套黄金首饰,大刘家境贫困,但结婚时也送了未婚妻一套黄金首饰
A.当事人既会损害自身利益也会损害他人利益
B.利己策略往往无法实现自身收益最大化的目标
C.维护自身利益是需要与他人合作和付出一定代价的
D.合作策略比利己策略更有利于实现当事各方效用的最大化
B.当孩子自己吃饭时,家长要及时表扬,如全家给宝宝鼓鼓掌,鼓励孩子独立进餐;家长要为孩子做表率,不在孩子面前表达自己对某些食物的好恶,以免影响孩子
C.进餐前家长要和孩子一起洗手,进餐后孩子和孩子一起漱口、擦嘴,培养孩子良好的卫生习惯
D.对于孩子不爱吃的饭菜,可让孩子参与制作