科学与艺术交融的本质是:()。
A.创作科学雕塑
B.展现人类宇宙情怀
C.培养科学家人文素质
D.培养诺贝尔奖荣获者
A.创作科学雕塑
B.展现人类宇宙情怀
C.培养科学家人文素质
D.培养诺贝尔奖荣获者
A.美与真总是珠联璧合的,科学活动本身,就焕发出人性的光辉。科学家常从理论结构是否美来预言其结果是否正确
B.科学和艺术都经历了从线性因果关系转向非线性的、不确定、模糊、不稳定等关系的研究的过程
C.科学和艺术都是抽象的,因为只有抽象才能揭示自然界和人类社会的规律,表达人类对于世界本质的认识和理解
D.科学与艺术有极其相似的精神因素,它们都体现出一种超越和创造的革命精神
A.对美学本质问题作哲学上的思辨性探讨意义甚微。
B.对于美学的研究运用心理美学和科学美学的研究方法更为有效。
C.对于美学的研究,不能缺少对美和艺术本质的哲学探讨。
D.对于美学的研究,仁者见仁、智者见智,不应过多评论。
“科学与艺术是两种不同性质的事业”,对“不同”的理解符合原文意思的一项是()。
A.科学是理性的,强调客观的事实;而艺术则是感性的,强调主观和想象
B.科学是抽象的,其基本语言是数学;而艺术则是具象的,其基本语言是线条和色彩
C.科学是求真的、实证的,寻求的是现象世界背后的本质;而艺术则是审美的、创造的,追求的是精神世界的自由
D.科学研究的对象是精确的、严密的、确定的;而艺术表现的对象则是模糊的、开放的、不确定的
“科学与艺术是两种不同性质的事业”,对“不同”的理解符合原文意思的一项是()。
A.科学是理性的,强调客观的事实;而艺术则是感性的,强调主观和想象。
B.科学是抽象的,其基本语言是数学;而艺术则是具象的,其基本语言是线条和色彩。
C.科学是求真的、实证的,寻求的是现象世界背后的本质;而艺术则是审美的、创造的,追求的是精神世界的自由。
D.科学研究的对象是精确的、严密的、确定的;而艺术表现的对象则是模糊的、开放的、不确定的。
作者认为“科学和艺术在最高层面和最普遍的意义上是相通的”。理由阐述正确的一项是()。
A.美与真总是珠联璧合的,科学活动本身,就焕发出人性的光辉。科学家常从理论结构是否美来预言其结果是否正确
B.科学和艺术都经历了从线性因果关系转向非线性的、不确定、模糊、不稳定等关系的研究的过程
C.科学和艺术都是抽象的,因为只有抽象才能揭示自然界和人类社会的规律,表达人类对于世界本质的认识和理解
D.科学与艺术有极其相似的精神因素,它们都体现出一种超越和创造的革命精神
作者认为“科学和艺术在最高层面和最普遍的意义上是相通的”,理由阐述正确的一项是()。
A.美与真总是珠联璧合的,科学活动本身,就焕发出人性的光辉。科学家常从理论结构是否美来预言其结果是否正确。
B.科学和艺术都经历了从线性因果关系转向非线性的、不确定、模糊、不稳定等关系的研究的过程。
C.科学和艺术都是抽象的,因为只有抽象才能揭示自然界和人类社会的规律,表达人类对于世界本质的认识和理解。
D.科学与艺术有极其相似的精神因素,它们都体现出一种超越和创造的革命精神。
A.《老子》
B.《三国演义》
C.《红楼梦》
D.余华的《兄弟》
这段话的主要意思是()。
A.科学是理性的,强调客观的事实;而艺术则是感性的,强调主观和想象
B.科学是抽象的,其基本语言是数学;而艺术则是具象的,其基本语言是线条和色彩
C.科学是求真的、实证的,寻求的是现象世界背后的本质;而艺术则是审美的、创造的,追求的是精神世界的自由
D.科学研究的对象是精确的、严密的、确定的;而艺术表现的对象则是模糊的、开放的、不确定的