在小组中,我们知道去动物元随意喂动物会造成什么伤害()
A.戒心不足,会被捕食
B.依赖人类,很难生存
C.诱发动物疾病
D.威胁动物生命
E.会更喜欢人类
戒心不足会被捕食依赖人类很难生存诱发动物疾病威胁动物生命
A.戒心不足,会被捕食
B.依赖人类,很难生存
C.诱发动物疾病
D.威胁动物生命
E.会更喜欢人类
戒心不足会被捕食依赖人类很难生存诱发动物疾病威胁动物生命
A.甲非常胆小,明知道恐怖电影很吓人,会给自己带来不舒服的感受,却仍经常观看恐怖电影
B.乙明知道在舌头上打洞会影响说话和吃饭,但他还是决定在舌头上打洞并戴上舌环
C.在厕所就餐对很多人来说是不可思议的,会带来心理上的不适感,但还是有很多人去马桶餐厅,吃饭的座椅餐桌是各种马桶,盛食物的碟碗也是各式小型马桶模型,饭菜在颜色和形状上酷似大便
D.丙上班一周感到非常劳累,但她周末还是喜欢去逛街,不把钱包里的钱花光,她就觉得难受
托班语言活动《到草原去》实录
(一)称结合ppt课件,引出故事名称
师:图片里面有什么呀? (ppt 课件)
幼:蝴蝶、小花、小草等。
师:这么漂亮的地方,知道是哪里吗?
幼:公园。
幼:不知道。
师:这是草原。
师:小动物们也很喜欢这个漂亮的草原,所以都想到草原去。今天老师就给大家讲个故事,名字叫《到草原去》,我们一起来听听看看,都有哪些小动物到草原去了,怎么去的。
(二)结合ppt,教师完整讲述故事
教师一边播放ppt,一边讲故事。
1.草原中的花是什么颜色的? (引导幼儿说:五颜六色)
师:草原中的花是什么颜色的?
幼:有红色的,有黄色的,有蓝色的……
师:是的,草原上的花朵有很多颜色,老师这里有一个好听的词叫"五颜六色"。小朋友说说看"五颜六色"。
幼:五颜六色。
师:真好听,记住了,看到小花颜色很多的时候,我们就可以说这个好听的词了。
2. 什么动物到草原去了?
师:小朋友还记得哪些小动物去草原了呀?
幼:小猪、小鸭、小兔…...
师(逐一出示PPT) :还有谁呀?
(教师再播放故事情节PPT课件,帮助幼儿回忆。)
幼:还有小猴、小鸡。
师:小朋友们火眼金睛,都说对了。
3. 小动物们是怎样去草原的?
师:那你们知道这些小动物是怎么去草原的呀?仔细想想哦。
幼:骑摩托车去的。
(1)小猴骑摩托车去草原
师:谁骑摩托车去的呀?
幼:小猴骑摩托车去的。
师:摩托车发出声音是怎样的?
幼:嘟嘟——嘟嘟——(小朋友模仿着摩托车的声音)
(2)小鸡和小鸭开汽车去草原
师:小鸡和小鸭是坐什么去的?
幼:开汽车
师:汽车发出声音是怎样的?
幼:滴滴——滴滴一一(小朋友们双手变成握方向盘状)
(3) 小狗和小猫坐飞机去草原
师:三个小动物到草原了,还有谁还没到呀?
幼:小狗和小猫。
师:他们是怎么来的呀?
幼:他们是坐飞机来的。
幼:小狗和小猫这么厉害的,居然坐飞机哦。
师:谁知道飞机回发出什么声音来呀?
幼:嗡嗡一一嗡嗡一一
(4)小猪和小兔坐四轮车去草原
师(教师扮演猪和兔子模样) :小朋友现在还有谁没有到呀?
幼:小猪和小兔还没有到呢。
师:谁来告诉我,他们俩是怎么去草原的呀?
幼:拖拉机。
师:不对,不对,再想想。
(看幼儿的反应,教师出示该PPT)
师:小猪和小兔是怎么去草原的呀?
幼:小马拉他们去的。
师:恩,我们可以叫它马车,也可以叫它四轮车。
师:那你们知道这个车会发出什么声音呀?
幼(看着老师) :这个车会发出什么声音呀?
师:嘎吱一一嘎吱一一,这就是四轮车发出的声音。
幼:嘎吱一一嘎吱一一
师:现在,所有的小动物都已经到草原了,他们都坐着不同的交通工具去草原的,是哪些呀?
幼(教师出示PPT,幼儿随PPT一起说) :飞机、摩托车、汽车、四轮车。
(三)结合ppt,再次欣赏故事
师:瞧,这些小动物们在草原上多开心呀!
师:现在小朋友们都知道了是哪些小动物到草原去了,还坐着不一样的交通工具,下面我们再来听听这个故事。
〈四〉模仿游戏
师:故事听完了,小动物们坐着他们的交通工具来到漂亮的草原上,那我们小朋友想不想变成这些小动物,坐这些交通工具呀?
幼:想!
师:想清楚你要当什么小动物,然后再来拿小动物的头饰。
(小朋友们兴奋地选择头饰,并带在头上。)
师:想一想,小动物是坐什么交通工具的?
师:小动物们,准备好了吗,现在我们要坐着我们的交通工具,去逛我们的幼儿园了。出发
咯一一
(孩子们很开心地穿梭在幼儿园中,有人开着小车,有人开着飞机,还有人骑着小马……)
附故事:到草原去
美丽的草原上开着五颜六色的花,好多漂亮的蝴蝶在飞来飞去,多美呀!
"走,到草原去玩!"小猪和小兔坐在小马拉的四轮车上,"嘎吱嘎吱"的去了。
小猴骑上摩托车,"嘟嘟嘟嘟"的去了。
小鸭、小鸡开着汽车,"嘀嘀滴滴"的去了。
小狗、小猫坐着飞机,"嗡嗡嗡"的去了。
哺,多么美丽的草原呀,动物娃娃们玩的真开心啊!
本段文字意在强调()。
A.动物拥有权利的原因
B.人类要保护动物的权利
C.维护人权的必要性
D.人对动物有直接义务
A.动物拥有权利的原因
B.人类要保护动物的权利
C.维护人权的必要性
D.人对动物有直接义务
A.人类比动物高等,仅仅是有意识,在生存权利上,人并不比动物享有特殊的权利
B.在现实中,如果我们将这些虐待、杀戮、残害动物的人绳之以法,将这些黑色的暴力根除,我们将可以让这些可怕的事不再发生
C.老师和父母一样都应该对富有“野性”的儿童担负起教育、引导之责,因为他们相对于儿童而言,所有人都是文明人
D.因为小猫的生命与人的生命无法相提并论,所以在大多数人看来,残杀几只小猫没什么大不了的
本段文字意在强调()。
A.动物拥有权利的原因
B.人类要保护动物的权利
C.维护人权的必要性
D.人对动物有直接义务
①这些年,我们的日子过好了,于是有人就以为物质富足,即意味着绝对的幸福
②原因之一,恐怕在于动物保护虽有相关法律
③更重要的,恐怕是许多人还没有生态文明的概念
④为什么许多人知道天鹅、白鹳等是国家保护的动物,仍要寻寻觅觅、捕食后快
⑤这是“穷出身”的想法,所以才会有求食天鹅肉的“暴发户”作为
⑥但现实中执行力差,惩处力度低,缺乏震慑力和约束力
将以上6个句子重新排列,语序正确的是:
A.④②①⑥③⑤
B.④②⑥③①⑤
C.④③②⑥①⑤
D.④⑥②⑤①③
为了保证抽样调查的准确性,我们在选择样本的时候会()。
A.按照领导指定去选择
B.随意抽取样本
C.随机抽取样本
D.限定样本抽取区域
A.这就是由一个个弱小生命构成的团队力量。
B.个体弱小,并没有关系,只要与伙伴精诚协作,就能变成巨人。
C.蚂蚁是最勤劳、最勇敢、最无私、最有团队精神的动物。
D.蚂蚁是何等的渺小微弱,任何人都可以随意处置它,但它的团队,就连兽中之王,也要退避三舍。