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A.①③⑥
B.②④⑤
C.②③⑥
D.①④⑤
A.④②③①
B.②④③①
C.④③②①
D.④②①③
案例
爸爸：我要上学读书
孙英杰是四川省一个农民家庭的留守孩子。在他8岁时，父母双双离开家乡去广州打工。几年后，父母靠打工积攒了一些钱回到家乡，此时的孙英杰已是初中一年级的学生。凭借自己的勤奋刻苦，在老师和同学的帮助下，孙英杰的学习成绩一直在年级中名列前茅。他的梦想是考入四川师范大学，做一个像自己老师那样的辛勤园丁。然而，随着父母的回乡，他的梦想破碎了。孙英杰的父母回乡后，在国道公路的边上搭建了既零售食品又能住宿的小旅馆。由于资金不足、人手不够，父母就让孙英杰辍学，照顾家里的生意。
孙英杰多次央求父母让自己上学，最起码读完高中，但父母坚决不同意，好几次还动手打了自己平时最疼爱的儿子。孙英杰找到老师，哭诉自己的遭遇。老师专门来到孙家，对其父母进行说服工作。但孙父始终不同意，还对老师这样说：“我们就是一个农民家庭，书念得再多也没有用，照样回家种地。让孙英杰辍学，实在是迫不得已，既能省去家里开支，还能赚钱补贴家里生活。我看老师就别费心了。”听到这里，老师实在忍不下去了，义正词严地对孙父说：“让适龄儿童和少年接受教育，是每个公民和家庭必须履行的法定义务。孙英杰愿意读书，学习很好，你们可不能只图一时之利而违反法律规定，耽误了孩子的前途啊。”
在老师的反复劝说下，父母终于同意让孙英杰继续读书。
A.打造一站式建筑服务平台，让丰翼的服务布局全世界每一个角落
B.为梦想插上翅膀
C.开拓进取、诚信经营、积极创新、不骄不躁
D.一切以客户需求为导向，一切以企业满意为目标
A.这个行为的强化模式是什么？在他成长的过程中影响他学习的环境中存在什么强化模式
B.孩子在发展的早期发生了什么创伤事件影响了他现在的行为
C.每个孩子都有发挥自己潜能的愿望，孩子的自主性有没有得到很好的发挥，如何激发孩子的学习自主性
D.孩子是怎样看待学习成绩的，是否对自己有过低的评价或对学习结果的归因方式有偏差
Section B
是什么使教师与众不同？
能够深深影响我们一生的教师，必然是那些能够超越自己的职务范围，负起日常工作
以外的职责的教师。(81)令我们最长久怀念，最深切感激的教师，都是那些对学生的福利与切身利益衷心关怀的教师。
有许多教师常在百忙之中，拨出时间，细心听取他们的学生所遭遇的个人问题；在放学后，不辞劳苦的到学生的家中造访，以便更加了解他们的家庭环境。(82)更有一些教师甚至资助家境贫寒的学生完成他们的学业。
(83)教师所表现的每一种关怀之情和慷慨之举，无论多小，都会使受益者欣喜不已，极少人过后会忘记。
(84)好的教师知道他们的职责不单是向学生灌输知识，他们深切体会到教学工作不只，是授课。好的教师运用对所教导的科目的热忱和爱好，来激发学生的学习兴趣，并不断构想新方法和汲取新观点，来为每一堂课注入新的生命。
最重要的是：好的教师能使每一名学生深信自己事事都能胜任。(85)他们绝对信任学生的能力，深信每一名孩子都有潜能成为心目中要成为的人物。
好的教师使学生自我肯定本身的能力，鼓励他们勇于追求梦想，并从旁引导他们如何实现这些梦想。
(51)
下列说法与原文相符的是()。
A．不能做到放弃不切实际的梦想而坦然无愧的人是不完整的
B．我们每个人天生就是残缺的
C．现实生活中大多数人都是不完整的
D．知道自己足够坚强的人是完整的
