题目内容
（请给出正确答案）
A.主治医师带教第一年住院医师，副主任医师带教第二年住院医师
B.住院医师第一次参加教学门诊，接诊患者为3个，第二次参加时接诊患者数增加为6个，以此类推
C.第二年住院医师获得处方权后参加教学门诊培训，第三年认证后参加独立门诊的实践
D.简单的病种让第一年住院医师接诊，复杂疾病让高年住院医师接诊
E.低年级住院医师参加日常门诊，高年住院医师参加教学门诊
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C.EPAs评价体系的推广使用(巨大的工作量及体系公信力)
D.实施过程中的拒止与淘汰机制
E.与现行培训体系的冲突
提出“学生德育，基本上是在教学过程中实现的”这一主张的是
A．赫尔巴特.《普通教育学》
B．凯洛夫.《教育学》
C．赞科夫.《教学与发展》
D．布鲁纳.《教育过程》
A.甲把自己写好的文章发到博客上
B.乙创作了的一首诗歌发表在《读者文摘》
C.丙在教学楼前向过往的学生们赠送自己创作的诗歌集
D.丁向系里的五位答辩组老师寄送了自己刚刚完成的毕业论文
小学口语交际教学的主要实施策略有（）。
A.创设情境，激发交际兴趣：在选择交际话题的时候，要关注学生所熟悉的、喜欢的话题;要努力创设一种生动的情境
B.双向互动，实现全员参与
C.开放空间，拓展交际渠道：在教学过程中培养学生的口语交际能力;在日常生活中培养学生的口语交际能力
D.教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法
A.各专业基地应根据《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》要求，制定科学合理的轮转计划(含制订说明)
B.体现岗位胜任、分层递进的培训理念
C.轮转方案一经制定，应严格执行，不得随意更改
D.可按不同的年资，不同的能力，制定个性化的培训方案
E.考核也应体现分层递进的岗位胜任的要求
A.从住培临床实践归类研究如何提升临床带教师资岗位胜任力
B.重点研究临床思维教学能力导向、无菌意识和手术操作技巧及急救团队合作教学能力导向三个板块
C.提炼出“临床实践技能示范带教与考核”为素材的师资培训工作坊的途径
D.分初级、中级、高级逐步深入，通过基本技能和专业技能分层递进提升师资岗位胜任力
E.将课程思政教学思想融入师资培训的教学当中
