题目内容
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[单选题]
()使绝对时间的概念成为《自然哲学的数学原理》中的一个前提后，绝对时间就一直是物理学的一个支柱。
A.伽利略
B.牛顿
C.哥白尼
D.爱因斯坦
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代表了古希腊数学的最高成就。
A．《新工具》
B．《自然哲学的数学原理》
C．《方法论》
D．《几何原本》
A.用较为精确的数学语言和概念来描述现实中的模糊现象以及人脑中的模糊概念
B.利用自己建立的模糊概念进行判断、推理和控制、完成那些现代先进设备所不能完成的工作
C.人类如何将自己的智慧教给计算机的研究
D.使计算机具有更多的“人性”
A.意大利数学家塔塔利亚
B.德国数学家雷格蒙塔努斯
C.意大利数学家费拉里
D.法国数学家韦达
A.在数学教学过程中，不仅应使学生掌握数学知识的概念、定理、公式等，还应理解数学知识的来龙去脉，应注重知识的产生过程，而不是孤立地记住一些数学结论
B.在表示数学知识时，要根据学生的情况，考虑是通过一系列实例呢，还是通过一些概念和原理，或是一系列符号
C.在数学教学过程中，应把学习过的数学知识按一定的方式构造好，以便于学生记忆和保持
D.为了“迁移”做好充分的准备，应使学生对数学基本原理有深刻的理解，从而根据原理的结构，把掌握的模式应用到类似的事物中
E.要使学生享受到数学智力活动的乐趣，把从中得到的愉悦作为鼓励学生学习的重要手段
教育史上第一次把自然哲学中“进化”的概念完全而充分地运用于人的发展和人的教育的是
A．福禄贝尔
B．赫尔巴特
C．马克思
D．裴斯泰洛齐
A．单一式
B．直线式
C．螺旋式
D．活动式
A.提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次
B.提供的材料应充分，以满足幼儿反复摆弄练习的需要
C.幼儿在学习一项新的内容或技能时，常需要反复地尝试和练习，因此充足的材料会使幼儿的学习需要得到满足
D.在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化
E.材料的多样化可让幼儿从运用多样材料的操作活动中，积累丰富的感性经验，使幼儿对数学概念的本质属性有更多的体验
