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[主观题]

专业精神包括工匠自身的技能、技艺和技术，是工匠精神的基本载体。（)

专业精神包括工匠自身的技能、技艺和技术，是工匠精神的基本载体。()

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第1题

工匠的专业精神体现在工匠的()

A.技能

B. 技艺

C. 手艺

D. 技术

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第2题

‎工匠型人才的特点有哪些？（)‎

A.对手艺、工艺、技术、科技的陶醉、痴迷与精益求精

B.笃志经学，润色鸿业

C.视工作为修行，视品质如生命，视任务如作品，视口碑如人品

D.一切手工技艺，皆由口传心授

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第3题

①.国家不仅需要高端科研人才，也非常需要高技能人才，你们有真正的技术，就业门路就广，收入也会

较高。②.希望大家注重培养专业精神、职业精神、工匠精神，这是成为人才很重要的素质。③.他叮嘱随行部门负责人，培养人才不能只在教室，也不能只在车间田野。④.深化教育体制改革，支持企业和社会力量兴办职业教育，用高素质人力资源推动高质量发展。

“职业教育是教育和社会实际相结合的有效载体”这句话是从上段文字中抽离出来的，它在文中最合适的位置是()

A.①

B.②

C.③

D.④

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第4题

工匠精神的本质要素有()

A.专业精神

B. 职业态度

C. 人文素养

D. 乐观积极

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第5题

核心技术能力是企业通过特有的技术要素和技能或各种要素和技能的独特的组合来创造具有自身特性的技术，以产生稀缺的、不可模仿的技术资源(包括技术和知识等)的企业能力。根据上述定义，下列不属于企业核心技术能力的是()。

A.Google公司掌握网络搜索的关键技术

B.微软公司掌握操作系统的开发技术

C.原IBM公司掌握大型超级计算机的制造技术

D.联想公司掌握个人计算机的制造技术

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第6题

分析下面案例中存在的主要问题和危害，你认为在教师专业化发展和学校教育工作中，应怎样看待教师

职业道德的意义？为什么？在教师专业化教育中，有的教师仅仅注重自身从教技能和技巧的学习和提高，而忽视教师职业道德的自觉修养，认为这方面对自身从教技能和从教能力的提高不具有实在性。而有的学校也有类似的想法，把教师职业道德看成是虚的，认为这方面的教育是浪费时间，白搭时间。不如教育教学能力和技艺的培训实在，教师在教育教学操作能力和技巧上越熟练，水平越高，才越能使教育教学工作获得根本性保证。

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第7题

“工匠精”神的价值意蕴主要体现在（）

A.工业制造的灵魂

B.高品质生活的保障

C.有助于技术技能人才自我价值实现

D.有利于良好社会风尚的形成

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第8题

《意见》提出，严厉打击侵犯知识产权和制會假冒伪劣商品行为，依法惩治违法犯罪分子。加强人才队伍建设，培养引进品牌管理专业人才，造就一大批技艺精湛、技术髙超的技能人才。材料所提举措的经济学依据有：()。①市场经济具有首目性和滞后性 ②劳动者在生产力发展中起主导作用③消费是生产的目的和动力 ④维护公平公正的市场秩序需要政府发挥作用

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

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第9题

明式家具的形成主要体现于工匠技艺与智慧的结合。（)

明式家具的形成主要体现于工匠技艺与智慧的结合。()

参考答案：错误

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第10题

中华民族在绵绵不息中的发展中，培育了自己的工匠精神文化，这种传承不仅有文化约束，也有（)。