题目内容
（请给出正确答案）
[判断题]
请判断下面回答属于哪一类假行为事例：我认为作为领导人才，最重要的要具备指导员工的能力，这一点正是优秀领导者与普通管理者的区别（）
答案
是
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答案
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分析下面三组例句中加点的词语，回答问题：
A．这是一个很好的建议。 我建议你不要吸烟。
B．一听可乐。 请听我说。
C．我们召开了一次会议。 会议的召开标志着一个新的开端。
问：哪一组是同音同形词？理由是什么？
A.“假一罚十”过分加重了甲的负担，属于无效的格式条款
B.“假一罚十”没有被订人合同之中，故对甲没有约束力
C.“假一罚十”显失公平，甲有权请求法院予以变更或者撤销
D.“假一罚十”是甲自愿作出的真实意愿表示，应当认定为有效
A．一罚十过分加重了甲的负担。属于无效的格式条款
B．假一罚十没有被订入到合同之中，故对甲没有约束力
C．假一罚十显失公平，甲有权请求法院予以变更或者撤销
D．假一罚十是甲自愿作出的真实意思表示，应当认定为有效
从众行为：个人因受到群体的压力而在知觉判断、动作等方面做出的与众人趋于一致的行为。 下列哪一例不属于从众行为？()
A．演讲并不精彩，但别人都鼓掌，我也鼓掌
B．我打心眼里认为这首歌好，没想到这歌确实很流行
C．今年流行皮大衣，虽然我不宽裕，但还是咬牙买了件皮大衣
D．既然大家都同意，我也没有什么说的，我同意大家的意见
（一）
学校举行板报评比。我班（初中二年级）学生热情高涨，尤其是板报组的成员，个个摩拳擦掌，认为一展身手，为班集体争得荣誉的机会终于到了。在板报创作过程中，他们没有与我商量，也没有让我监督指导，就按照学校的要求完成了板报，并表现出一副志在必得的样子。
比赛前，我看到他们设计的板报气就不打一处来——和别的班相比，黑板不够干净，板书不够工整，标题不够醒目，整体设计凌乱……但是已经来不及改了，这样的板报是不可能获奖的。
结果出来后，板报组的同学垂头丧气，其他同学也怨声载道，埋怨他们没有为班级争光。之后，我狠狠地批评了板报组同学自作主张的行为，并让他们找出未能获奖的原因。但自此之后，班里气氛很沉闷，板报组的同学也躲着我走。我陷入了深深的思考……
阅读以上案例，回答下列问题：
1.你对案例中学生的表现有何评价？
2.这位教师的行为表现是否恰当，为什么？
3.假如你是这位教师，接下来，你打算如何改变现在的状况？
要求：逐题作答，写清题号；判断准确，分析合理，措施得当；总字数400字左右。
如果我是这位教师，我会采取如下行动。
A.“假一罚十”过分加重了甲的负担，属于无效的格式条款
B.“假一罚十”没有被订人到合同之中，故对甲没有约束力
C.“假一罚十”显失公平，甲有权请求法院予以变更或者撤销
D.“假一罚十”是甲自愿作出的真实意思表示，应当认定为有效
