题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
工作中你更希望（）
A.如果对方让我心里舒服，我大概率能接受对方的建议
B.谁说的有道理就应该听谁的，但前提是必须经过论证
C.统治欲强，别人必须听我的，特别是大事
D.不希望别人管我，但常常听从别人的建议，不希望有冲突
答案
C、统治欲强，别人必须听我的，特别是大事
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A.如果对方让我心里舒服，我大概率能接受对方的建议
B.谁说的有道理就应该听谁的，但前提是必须经过论证
C.统治欲强，别人必须听我的，特别是大事
D.不希望别人管我，但常常听从别人的建议，不希望有冲突
答案
C、统治欲强，别人必须听我的，特别是大事
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A.不怎么难过，心里知道就好，没必要撕破脸皮，因为还不到那个地步。也有可能会找新朋友
B.当时会生气，也有可能火冒三丈，想以后找机会收拾他一顿
C.感到愤怒，生气。伤我这么深，肯定牢记，以后很可能再也不理他了
D.比较难过，当时不想原谅他，事情过去后，大多数情况下还是会原谅对方
A.你那太吵了，你能不能让旁边的人别说话
B.你那环境不行，你换一个方向再说话吧
C.您那边好像有点吵，请更换个安静点的地方试一下
材料：
下面是对老师在班主任工作会上的交流发言。
我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小安。他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹草，龙飞凤舞……经过现察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说：“我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。听了小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是就破罐子破摔。
找到症结后，我便对症下药。一次，在课堂练习时，我指着他的作业本说“你看，这样乱糟槽的，多不好看啊!你想把字写好吗？“老师，我想写好，但就是写不好!”我接着说道：“你没有去做，怎么知道呢？试试看，好吗？”他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但比之前有了较大的进步，我不失时机地说：“写得多好，如果能把字写小点是不是就更好看？”只见他一笔一划写得可认真了，等他把作业交上来时，我在他的本子上写了一个“优”，并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地小安也自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，还赢得了学校绘画比赛的二等奖。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为。(14 分)
A.证明 颓丧
B.见证颓丧
C.证明 颓放
D.见证颓放
A.证明 颓丧
B.见证 颓丧
C.证明 颓放
D.见证 颓放
A．证明 颓丧
B．见证 颓丧
C．证明 颓放
D．见证 颓放
A．证明 颓丧
B．见证 颓丧
C．证明 颓放
D．见证 颓放
A.你好亲，我们一直都是这个价格的
B.不能
C.亲，如果可以优惠，我肯定会给您优惠的，真不希望耽误你的时间，只是这个价格确实公司规定，客服无权修改，我相信亲不会让我为难的。亲，其实呢，咱们在意更多的还是产品的质量和服务，您说是吧
D.亲亲，这已经是最高的性价比了，不议价的呢,谢谢亲的理解哦
E.在的
A.就业困难
B.迷恋网络
C.整天心烦
D.父母期待
A.经常赞美我，让我享受开心、被关怀且又有一定自由
B.可随时默契到我内心所想，对我的需求极其敏感
C.得到对方的认可，我是正确的并且我对其是有价值的
D.尊重并且相处静谧的
