学校教育在奴隶社会时期产生，原因不包括()。

A.生产力的不断发展，为学校教育的产生提供了可能性

B.国家机构以及文化的不断发展，为学校的产生提供了必要性

C.人类不断积累的生产生活经验，并且这些生产生活经验不断地系统化、抽象化，客观上就要求学校作为传递它的一个机构产生

D.国家统治阶级需要受过较高程度教育的奴隶

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第1题

关于国际贸易发展历史的论述中正确的有（)。

A.剩余产品与独立社会实体的出现是国际贸易产生的前提条件

B.国际贸易在奴隶社会还是局部现象

C.中国封建社会时期国际贸易发展不大

D.原材料是封建时期国际贸易的主要产品

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第2题

我国奴隶社会确立和发展的时期不包括（）。

A.夏朝

B.商朝

C.西周王朝

D.东周王朝

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第3题

形成于西周时期的礼仪制度，最早采用规范人们日常行为准则的方式，并将这一传统推行到上层社会和家

居生活中。尽管西周时期“礼不下庶人”，建立礼仪制度的初衷是为了维护奴隶主贵族的利益，强化奴隶社会等级制度，以协调奴隶主阶级内部的关系，但进入春秋时期以后。随着奴隶制度“礼崩乐坏”，又出现“知识下移”、“礼下庶人”的局面，这一传统和礼仪制度也因此深人到更为广泛的社会生活中。成为社会广泛遵守的行为规范和准则。这段文字主要说明了礼仪制度：

A．贯穿于中国古代社会生活

B．是统治阶级树立社会准则的工具

C．产生的时期及进入下层社会的过程

D．由奴隶社会保存到封建社会的原因

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第4题

学校教育产生在人类的（）

A.原始社会末期

B.奴隶社会晚期

C.封建社会

D.资本主义社会

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