题目内容
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[单选题]
“节马者，都督陈连升之马也。”由马见人，下列对人和马的“节”所指的精神品质理解不恰当的一项是（）
A.忠于祖国
B.抗击侵略者
C.勇于牺牲
D.坚贞不屈
答案
B、抗击侵略者
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B.抗击侵略者
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A．不能由马的颜色和性别来辨别千里马
B．马的颜色和性别是辨别千里马的关键
C．事物的本质是由其内因决定的
D．见其所见，不见其所不见是正确认识事物的关键
魏王欲攻邯郸季梁闻之中道而反衣焦①不申头尘不去往见王曰今者臣来见人于大行方北面而持其驾告臣曰我欲之楚臣曰君之楚将奚为北面日吾马良臣曰马虽良此非楚之路曰吾用多臣曰用虽多此非楚之路曰吾御者善此数者愈善而离楚愈远耳今王动欲成霸举欲信于天下恃王国之大兵之精锐而攻邯郸以广地尊名王之动愈数而离王愈远耳犹至楚而北行也
注：①焦：皱折。
A.先帝创业未半（而）中道崩殂/杂然（而）前陈者
B.（以）塞忠谏之路也/（以）其境过清
C.此（诚）危急存亡之秋也/臣（诚）知不如徐公美
D.宜付有司论（其）刑赏/（其）真无马也
A.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意运用排比句式刻画出了食马者的浅薄无知，表达了作者强烈愤慨之情
B.安求其能千里也运用反问句式，表达作者对统治者埋没人才的不平与愤懑
C.本文的论点是：世有伯乐，然后有千里马
D.造成千里马欲与常马等不可得的间接原因是：食马者不知其能千里而食也
A.《马说》通篇用的是托物寓意的写法，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作伯乐，寄托作者的愤懑不平
B.世有伯乐，然后有千里马，这句话说明千里马对伯乐的依赖关系，因为没有伯乐，千里马往往不可能被发现出来
C.食马者不知马的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
D.文章每段最后一句都用也字收束，不以千里称也流露出无限痛惜的感情，安求其能千里也把愤怒谴责的感情发展到高潮，其真不知马也中的深刻嘲讽跃然纸上
