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[单选题]

(),体现了婴儿社会性发展的能力

A.学习能力的提高

B.语言能力的发展

C.动作技能的发展

D.生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展

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D、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展

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第1题
我国奴隶社会“学在官府”的现象,体现了教育的()特点

A.社会性

B.阶级性

C.永恒性

D.历史性

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第2题
孤儿院儿童存在的个性及社会性问题体现了人际交往具有促进()的意义

A.信息获取

B.安全感

C.个性和社会性发展

D.自我价值

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第3题
人的知识、技能、能力和经验等人力资源的核心要素是可以不断积累和更新的,这体现了人力资源的()。

A.能动性

B.社会性

C.时效性

D.开发性

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第4题
运用《指南》在日常生活说教学过程中我们应该注意什么问题()

A.明确目的是了解儿童的需要,以便提供更适宜的帮助和指导

B.全面了解,防止片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感,社会性和实际能力的倾向

C.注意个体差异,慎用横向比较

D.以发展的眼光看待幼儿

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第5题
随着社会的发展,像是一些电报员、铅字制版工这样的一些职位已经不复存在了,这体现了职业的()。

A.经济性

B.专业性

C.时代性

D.社会性

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第6题
教师评价学前儿童社会性发展水平时,既要了解儿童在幼儿园的表现,也要了解儿童在家及其他公共场合的社会性表现,这体现了学前儿童社会性发展评价的()原则。

A.客观性

B.全面性

C.定量评价与定性评价相结合

D.目的性

E.静态评价和动态评价相结合

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第7题
“疑为思之始,学由之”体现了教师的()的重要性

A.教学能力

B.科研能力

C.语言表达能力

D.课堂提问能力

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第8题
【单选题】我国奴隶社会“学在官府”的现象,体现教育的特点是()。

A.社会性

B.阶级性

C.历史性

D.永恒性

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第9题
品德与社会课程的“综合性”体现在()。

A.注重学生在体验、探究和问题解决的过程中,形成良好道德品质,实现社会性发展

B.课程评价关注不同学生的学习起点和学习态度,不以单一指标评价学生的发展,评价不仅关注学习结果,更重视学习过程和日常行为。

C.课程设计与实施注重联系学生的生活实际,引导学生在实践中发现和提出问题,在亲身参与丰富多样的社会活动中,逐步形成探究意识和创新精神

D.教学活动体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进,从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会,并以此为基础形成基本的道德品质

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第10题
有些聋哑人可以“以目代耳,学会看话”等,这体现了()。

A.感觉的相互作用

B.感受性的发展

C.感受性的补偿

D.感觉的发展

E.感觉的退化

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第11题
教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用,培养学生自控、自理的能力,这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意()

A.教育性原则

B.科学性原则

C.主体性原则

D.开放性原则

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