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[主观题]

某高校副校长对学生说:“看到老人摔倒了你就去扶。他要是讹你。法律系给你提供法律援助,要是败诉了,

学校替你赔偿!”这段话得到广大网友的力挺。并在网络上迅速蹿红,被称为“撑腰体”。请你谈谈对于“撑腰体”蹿红这一现象的看法。

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第1题
案例:浩浩在操场上玩耍的时候,不小心摔倒了,就委屈地哭起来,妈妈看到后说;起来起来,没那么疼,这么大了还哭,你不觉得丢人吗》从本书的角度看,案例中妈妈对儿子的态度主要违背了非暴力沟通的哪一点()

A.提出明确要求

B.进行比较

C.体会和表达感受

D.道评判

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第2题
案例:浩浩在操场上玩耍的时候,不小心摔倒了 ,就委屈的哭起来。 妈妈看到后说,起来起来,没那么疼, 这么大了还哭 你不觉得丢人吗从这本书的角度看 ,案例中的妈妈对儿子的态度主要违背了非暴力沟通的哪一点()

A.提出明确的要求

B.进行比较

C.体会和表达感受

D.道德评判

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第3题
案例:小明在操场上玩耍的时候,不小心摔倒了,就委屈地哭起来了。妈妈看到后说,起来起来,没那么疼,这么大了还哭,你不觉得丢人吗从非暴力沟通的角度来看,案例中妈妈对儿子的态度主要违背了以下哪一点()

A.提出明确的要求

B.进行比较

C.体会和表达感受

D.道德评判

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第4题
演练时疏散引导组要在第一时间赶到指定位置(楼梯口、转角处、楼门口等)引导疏散,指挥学生保持秩序,控制速度,逐次疏散。下列呼喊提示语不合时宜的是()

A.“大家注意脚下,防止滑倒;保持秩序,不要拥挤”

B.“注意保护头部,小心坠物;有人摔倒了,大家小心”

C.“不要向回跑、不要捡东西”

D.“你不要低头满地找掉了的东西,掉了东西别管,跟你说多少遍了,叫你不要管,你抓紧跟上队伍”

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第5题
“好冷的天,地皮冻裂了,吞了我的馒头了。”对这句话最准确的理解是哪一项()

A.老人抱怨天太寒冷了

B.老人抱怨地被冻裂了

C.老人嗔怪吃馒头的人

D.老人责怪自己摔倒了

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第6题
一年前,陈玲博士毕业到某高校当了一名英语教师,她自认为凭自己的高学历教好本科生的公共英语是没有一点问题的。谁知,工作才两个月,学校教务处进行中期教学检查,学生对她提了一大堆意见,说她“照本宣科”,教学进度快,消化不了,教学方法死板,课堂没有生气……此时她才明白,大学教师不是学历高、学科知识熟练就能做好教学的,原来教学也是一门学问。如果你是这位教师,你将如何改进自己的教学?
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第7题
学生甲新买了一个MP3音乐播放器,其好友学生乙对它爱不释手。乙对甲说:“这东西真不错,给我吧!”甲说
:“行。”几天后,甲再见到乙时问:“那MP3好用吗?”乙回答说:“棒极了!”甲接着问:“那你什么时候把钱给我?我可是花1000元买的。”乙听后十分惊讶地说:“你开什么玩笑!你不是答应送给我,怎么又要起钱来了?你真要钱,MP3你还是拿回去吧。”甲表示,该MP3已被使用过,不要了,并坚持要乙给钱,少给点也行。乙说:“你太不够朋友了,我现在就把它还你。接好!”说着就从距甲2米处将MP3抛过来,甲反应不及,MP3落地摔毁。二人反目,诉至法院。问:甲乙二人之间的民事行为效力如何?MP3的损失应该由谁来承担?

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第8题
德国的布莱希特说过:“不管我们踩着什么样的高跷,没有自己的脚是不行的。”也许你有富裕的家境,也许你有身在仕途的父母,也许你有父母已为你铺就的人生坦途,这些用金钱、地位和宠爱做成的“高跷”会使你在人生之路上昂然阔步且四平八稳,可一旦“高跷”倒了,你便会重重地摔倒在地,除了落得个鼻青脸肿外,一无所有。要知道,只依赖别人,你就不会有用自己的双手摘来的浆果,更不会有用自己的头脑设计的未来,也就不可能拥用自己的双脚走出的人生之路。这段文字意在说明()。

A.踩高跷需要健康的身体为基础

B.拥有一个良好的出身能够使人优于他人

C.任何出身都应具有自给自足的能力

D.依靠别人只会落得一无所有

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第9题
美国国际投资顾问公司总裁廖荣典有个百分比定律,假如会见l0名顾客,只在第10名顾客处获得200元订单,那么怎样看待前9次的失败与被拒绝呢?他说:“你之所以获得200元订单,是因为你会见了10名顾客才产生的结果,并不是第l0名顾客才让你得到200元,而应看成每个顾客都让你做了200÷10=20元的生意。因此,每次被拒绝的收入是20元。当你被拒绝时,想到这个顾客拒绝了我,等于我赚了20元,也应面带微笑,敬个礼,当作收入了20元。”这段文字强调的是()。

A.失败是成功的一部分

B.当你在前进的道路上摔倒了,你应该微笑着站起来

C.在人生之路上,并非最后的成功才是成功

D.当你懂得正确去看待失败时,每一次失败便都有了价值

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第10题
某高校在一项关于旷课原因的研究中,从总体中随机抽选出200人组成样本,在对其进行问卷调查时,有60人说他们旷
课是由于任课教师讲课枯燥。试对由于这种原因而旷课的学生的真正比例构造95%的置信区间。
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