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[判断题]

病毒与细菌都是致病源,属于一类生命体。()

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第1题
请教:2013年内蒙古公务员考试《公共基础知识》全真模拟试卷(一)第1大题第56小题如何解答?

【题目描述】

转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年,生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去,以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新特性:抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体:细菌、病毒、昆虫等。

下列对“转基因作物”这一概念的理解,正确的一项是()。

A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物

B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物

C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物

D.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物

A.

B.

C.

D.

【我提交的答案】: B
【参考答案与解析】:

正确答案:D

答案分析:

从文段中可知转基因作物的特点是“多了能使它产生额外特性的基因”,即移植了其他生命体基因从而产生额外特性。故选D。

题目中有说到病毒,但答案中有提到生命,请问病毒是生命吗?

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第2题
转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在20年前,生物学家就已经知道怎
样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去,以便使之产生杂交方式根本无法获得的某种新的特性:抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特征等。用以移植的基因可来自任何生命体、细菌、病毒、昆虫等。根据文义,对“转基因作物”理解正确的一项是()。

A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物

B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物

C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物

D.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物

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第3题
转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年,生物学家就已经知道怎样通过生物技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去,以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新特性:抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体:细菌、病毒、昆虫等。下列对“转基因作物”这一概念的理解,正确的一项是()。

A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物

B. 能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物

C. 一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物

D. 移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物

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第4题
:转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年,生物学家就已经知道怎样通过生物工程将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去,以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性:抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体:细菌、病毒、昆虫等。 根据文意,对“转基因作物”理解正确的一项是()。

A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物

B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物

C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物

D.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物

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第5题
转基因作物同普通植物的区别只是为了能使它产生额外特征的基因。早在1983年,生物学家就已经知道怎
样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去,以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性:抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体:细菌、病毒、昆虫等。 根据文意,对“转基因作物”理解正确的一项是()。

A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物

B.能够产生抗莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物

C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物

D.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物

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第6题
或许你曾经在科幻小说里看到过“硅基生命”这个词,硅在元素周期表中排在碳的下面,砷在硅的下面。人
们一直幻想地外生命可能是以硅为基石的,不过科学界首次发现的类似取代并没有发生在碳上,而发生在磷上——天体生物学家菲莉莎.沃尔夫—西蒙带领的研究小组发现了一种能够完全以砷替换磷的细菌,它甚至可以将砷结合到其DNA中去。所以这种新的生命被称为“砷基生命”。实际上这种说法是错误的,新发现的生命仍然是碳基的,并不能被称为砷基。 下列说法与原文相符的是()。

A.在人类已知的范围内,所有生命都是碳基生命体

B.最新的科学研究发现,砷有可能取代磷成为生命物质的基本元素

C.就像砷可以代替磷一样,硅也可以代替碳作为生命基本物质

D.最新发现的能够完全以砷替换磷的细菌证实了地外生命的存在

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第7题
病原体包括()

A.细菌、螺旋体

B.病毒

C.立克次体

D.真菌、衣原体及寄生虫

E.以上都是

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第8题
对于不同类型的病害,其生物防治的途径和采用的主要方法略有不同,下列说法正确的是()。

A、细菌性病害的生物防治可利用拮抗细菌、放线菌、蛭弧菌(Bdellovibrios spp.)、病原细菌的低致病株或无毒突变体等

B、对真菌病害来说,主要有细菌、真菌、放线菌、病毒等种类

C、植物病毒病害和类菌原体病害等的生物防治,则包括媒介昆虫的生物防治、利用弱毒株系、利用卫星RNA、基因工程抗病育种等防治方法

D、对植物线虫病害来说,线虫的天敌包括真菌、细菌、病毒、捕食线虫、螨类、昆虫及原生动物等

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第9题
特异性免疫,是指人体对某种特异性抗原识别而产生的免疫,因不同的病原体具有不同的抗原,故特异性
免疫通常只对一种传染病具有免疫力。感染后的免疫都是特异性免疫。非特异性免疫是人体对病原微生物的一种自然防御能力。 下面哪种现象属于特异性免疫?()

A.泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体

B.淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌

C.胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌

D.体内的天花抗体能防御天花病毒

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第10题
特异性免疫:指人体对某种特异性抗原识别而产生的免疫,因不同的病原体具有不同的抗原,故特异性免
疫通常只对一种传染病具有免疫力。感染后的免疫都是特异性免疫。非特异性免疫是人体对病原微生物的一种自然防御能力。 下面哪种现象属于特异性免疫?()

A.泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体

B.淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌

C.胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌

D.体内的天花抗体能防御天花病毒

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第11题
一切生物所共有的生命现象究竟表现在什么地方呢?首先是在于蛋白质从自己周围摄取其他的适当的物质,并把它们同化,而体内其他比较老的部分,则分解且被排泄掉。其他无生命物质在自然过程中也发生变化,分解或结合。可是这样一来,它们就不再是以前那样的东西了。岩石经过风化就不再是岩石,金属氧化后,就变成锈。可是在无生命体中成为破坏的原因的东西,在蛋白质中都是生存的基本条件。从蛋白质内各组成部分的转变,摄取和排泄这种不断交替停止的一瞬间起,蛋白质本身就停止生存了,它既是自身,同时又是别的东西。 这段话的中心意思是()。

A.一切生物所共有的生命现象的表现

B.生命体与无生命体的区别

C.生命的存在于对蛋白质的吸取、分解与排泄

D.生命体最终变成无生命体

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