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更多“生命教育的意义在于促进学生认识生命的完整性和唤醒生命意识。（…”相关的问题
第1题
中国传统文化强调尽性,如《易经》中说:“穷理尽性,以至于命”。从死亡教育的角度来说,这句话其实是告诉我们
A.生命的意义在于让生命得到充分的发展和培育
B.生命的意义在于追求无穷无尽的人生道理,即使牺牲生命也在所不惜
C.生命的意义在于尽量发挥人和物天赋的本性,以达到改变人类命运的崇高目标
D.生命的意义在于终其一生穷究天下万物的根本原理,活到老,学到老,为此奋斗一生
第3题
“生命在于运动”，运动与生命息息相关，一切有机体都在不停地进行新陈代谢。如果运动停止，新
陈代谢也会停止，生命也就终止了。健康也在于运动，通过体育运动不仅可以改变自身的生理功能，而且可以改善自身的心理状况。现代的科学理论和运动实践更证明：合理的、适宜的、科学的锻炼，对提高和保持旺盛的生理功能、充沛的精力，促进心理健康，具有极其重要的意义。
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这段文字主要想说明的是（）。
第4题
安宁疗护以医学模式为理论基础的意义在于
A.弄清病人得病的原因到底是什么,以便对症治疗。
B.强调医学要把病人作为一个整体人来关心,让病人在生理上无痛,在心理上受到安慰,在社会关系方面得到良好调适,在灵性需求上得到满足
C.让安宁疗护团队了解病因,以便对症开展安宁疗护。
D.让安宁疗护团队依据对医学模式的认识来提升病人生命质量。
第8题
史学天才少年林嘉文坠楼身亡,这一事件给我们的启示是
A.一个人越有才能,生命凋零得越快
B.学历史的人常常有自杀倾向
C.对生命意义缺乏认识是导致自杀的一个重要原因
D.一个人越是努力拼搏,就越是可能对生命的意义感到迷茫
第11题
人是有死的,这件事的意义有
A.让我们认识到生命的有限性,从而产生生命的紧迫感,让我们更加珍惜生命
B.让我们对价值有了更深刻的理解,从而令我们真正反思自己的生活
C.死亡的存在让我们的人生真正变得完整
D.死亡的存在使得我们这个世界具有了可持续性
