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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

音乐课堂的应然状态包括师生互相期待、师生教学相长、期待教学碰撞和()。

A.学生的基础知识掌握较好

B.师生合作

C.教师专业技能提高

D.带着问题来,带着新问题走

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第1题
音乐课堂教学中,若教师在拓展部分设计师生角色扮演的环节,所运用的教学方法是()。

A.创设情境

B.讲授法

C.游戏法

D.课堂讨论

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第2题
课堂对话主要包括()。

A.人与客体的对话

B.师生对话

C.生生对话

D.师师对话

E.人与自身的对话

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第3题
课堂互动等于师生互动。()
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第4题
在线直播教学是一种比较接近真实线下课堂的在线教学形式,师生互动水平较高、临场感强。()
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第5题
20世纪30年代国立音乐专科学校的师生们都创作了哪些艺术歌曲?

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第6题
以下哪项不属于叙事护理能力培训可视化素材()

A.师生叙事

B.患者叙事

C.音乐

D.旅行

E.绘画

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第7题
()指利用素材呈现方式的可控性,模拟学生的认知程序,对有关资源内容与师生互动方式进行初步整合,以求提高课堂认知活动的质量。

A.树型结构

B.呈现方式

C.呈现控制

D.拓展选择

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第8题
义务教育阶段的音乐课,应当面向全体学生,在教学活动中,应以教师为主体,师生互动,将教师对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。()
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第9题
于教师总是依照学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于教师()。

A.遵循教学规律,实现学生全面发展

B.关注学生差别,增进全体学生发展

C.注重分层教学,增进学生均衡发展

D.注重循序渐进,实现师生教学相长

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第10题
()是针对班级中的师幼互动进行评估、赋分的专业工具,由早期系统研究师生关系的弗吉尼亚大学皮安塔教授带领团队,根据多年对课堂师生互动的研究结果研制而成。

A.班级评价计分系统

B.Q-set量表

C.师生关系量表

D.托幼机构环境质量评价量表

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第11题
在课堂情境中,一方的正性情感使另一方也产生正性情感,一方的负性情感也会导致另一方的负性情感。此外,双方还会表现出一些共同的模式化的行为。这是师生互动的()特点。

A.情感性

B.双向性

C.同质性

D.非言语互动作用的显著性

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