题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
按内容分类，教育测量与评价可分成（)。
A.形成性、诊断性和终结性参照测量与评价
B.个人横向参照、个人纵向参照和目标参照测量与评价
C.标准参照、常模参照和个人潜力参照测量与评价
D.智力、能力、成就和人格测量与评价
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A.形成性、诊断性和终结性参照测量与评价
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C.标准参照、常模参照和个人潜力参照测量与评价
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A.因人施教原则
B.分类教育原则
C.以理服人原则
D.注重实效原则
A因人施教原则
B分类教育原则
C以理服人原则
D注重实效原则
阅读下面的话，然后针对其中内容谈你的看法。
词素(语素)能不能按名、动、形分类(按：指比照名词、动词、形容词分类的方法给词素分类)，分成“名词素”、“形词素”呢？我认为不能。所谓“联合式”等都是就词素的意义关系说的，“人民”、“语言”是联合关系，“飞机”、“冰凉”是偏正关系，“出席”、“讨好”是支配关系，“心疼”、“眼红”是述说关系。我们不必去分这些词素的语法的类。这些词素在词中不会有语法上的类。
A.柔性好，面的增加、删除、修改都很容易
B.结构清晰，容易识别和记忆，容易进行有规律的查找
C.与传统方法相似，对手工系统有较好的适应性
D.可实现按任意组配面的信息检索，对机器处理有良好的适应性
A.柔性好，面的增加、删除、修改都很容易
B.结构清晰，容易识别和记忆，容易进行有规律的查找
C.与传统方法相似，对手工系统有较好的适应性
D.可实现按任意组配面的信息检索，对机器处理有良好的适应性
A.工作性质
B.难易程度
C.责任大小
D.专业属性
