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[多选题]

现代科学的体系结构由学科结构和知识结构组成，其中知识结构由（)构成。

A.科学事实

B.科学概念

C.科学假说

D.科学定律

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第1题

现代科学的体系结构由学科结构和知识结构组成，其中，学科结构由基础科学、技术科学、工程科学组成。（)

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第2题

鉴于现代科学技术的特点，一个从事科学技术工作的人，就应该既深钻自己的专业，又要关心有关的别的

学科，尤其是基本科学发展的情况。点与面相结合，专与博相结合，才能更好地胜任工作和做出更大贡献。这段文字意在强调：

A.现代科学技术对人的知识结构要求程度很高

B.只有掌握了科学技术的人，才能更好地胜任工作和做出更大贡献

C.从事现代科学技术工作的人，不仅要深钻技术，还应具有广博的知识

D.现代人应当全面发展，掌握的知识越多越好

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第3题

下列关于布鲁纳的认知结构教学理论的说法，述正确的组合项是()①教学的主要目的是发展学生的智力②让学生学习学科的基本结构，即某一知识领域内的基本概念、原理和定律等③强调意义学习④选择适合学生认知结构的教学方法，使知识结构和学生的认知结构相匹配，促进学生学习⑤根据学生的发展水平、知识背景等现状，选择最佳顺序呈现教学内容⑥促进学生成为一个完善的人

A.①②④⑤

B.①③④⑤

C.②③⑤⑥

D.①②④⑥

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第4题

有关系统工程的特点，以下错误的是（）

A．系统工程研究问题一般采用先决定整体框架，后进入详细设计的程序

B．系统工程的基本特点，是需要把研究对象结构为多个组织都分分别独立研究

C．系统工程研究强调多学科协作，根据研究问题涉及到的学科和专业范围，组成一个知识结构合理的专家体系

D．系统工程研究是以系统思想为指导，采取的理论和方法是综合集成各学科、各领域的理论和方法

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第5题

现代科学的世界观认为，世界是由（)组成的。

A.物质、精神、信息

B.个人、集体、组织

C.物质、能量、信息

D.系统、信息、结构

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第6题

现代技术的体系结构由门类结构和形态结构组成，其中，门类结构由工程技术、自主技术和产业技术构成。（)

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第7题

教师的知识结构分为学科性知识、一般文化知识、实践性知识和（)。

A.教育性知识

B.教学性知识

C.具体性知识

D.课外性知识

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第8题

随着现代科学的发展，出现了许多新兴学科和交叉学科，已打破了传统的自然科学和社会科学的截然分界，学科之间的相互渗透成为现代科学发展的重要特点。这是()的客观基础。

A.回溯法

B.移植法

C.比较法

D.综合法

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第9题

量子假说在现代科学革命中并没有涉及到的学科是()。

A.物理

B.化学

C.生物

D.政治

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第10题

进入20世纪以来，现代科学发生了伟大变革。但是自本世纪中期以来，这场革命显现出明显的“饱和现象”。比如核层次的研究、核裂变的应用，后来发展是比较缓慢了；还有受控热核反应、粒子物理研究等，虽然都有新的发展，但速度与本世纪中叶不同了。在这种情况下，人类强大的科学能力又不能弃置不用，于是就产生了一系列交叉学科（边缘学科、横断学科、综合学科）。通过这段文字我们可以知道，“饱和现象”是指（）。

A.20世纪中叶以来，现代科学的发展和研究出现了新情况，新问题

B. 20世纪中叶以来，现代科学已经发展到十字路口，亟待开拓新的领域

C. 20世纪中叶以来，现代科学虽有新的发展，没有停顿，但发展速度缓慢难以出现新的突破

D. 20世纪中叶以来，现代科学的伟大变革日趋缓慢，开始处于停滞状态，必须突破

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