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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

( )认为只要两个国家具有相对的资源优势,两国间的自由贸易就可以给双方带来利益,增进两国的福利。

A.比较优势理论

B.绝对优势理论

C.要素禀赋理论

D.规模优势理论

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第1题
下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()

A.文章围绕文化软实力展开论述,指出了我国软实力的现状,并就如何提升软实力提出建议

B.文章提出软实力和硬实力两个概念,分析了二者关系。认为两者既相区别,又是相对的,具有互补性

C.文章认为每个国家都需要两种实力,要得当使用,使二者相得益彰,并用以德服人等理论论据,论证了软实力的重要作用

D.文化软实力在增强国家综合实力和国际影响力方面的重要作用,是本文立论的前提

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第2题
大卫·李嘉图认为决定国际贸易的因素是()。

A.两个国家产品的绝对生产成本

B.生产资源配置比例

C.两个国家产品的相对生产成本

D.要素储备比例

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第3题
理论认为,决定国际贸易的因素是两个国家产品的相对生产成本。A.亚当.斯密的绝对优势B.李

理论认为,决定国际贸易的因素是两个国家产品的相对生产成本。

A.亚当.斯密的绝对优势

B.李嘉图的比较优势

C.赫克歇尔—俄林的要素禀赋

D.克鲁格曼的规模经济

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第4题
两个对象产业都具有规模经济,那么基于规模经济的PPF-IC模型的一般均衡分析无法得到的结果是:

A.两个国家的福利变化

B.两个国家的贸易均衡时的产品相对价格

C.两个国家是否实行了完全的专业化

D.两个国家的专业化分工方向

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第5题
只要给定两个国家、两种商品条件,双方必定形成互为有利的国际分工()
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第6题
教育是人类社会所特有的社会现象,只要人类存在,就存在教育,说明教育具有()

A.强制性

B.永恒性

C.相对独立性

D.历史性

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第7题
法的价值中最本质的价值是自由,正如马克思所说:“法典就是人民自由的圣经。”专制制度下的法律虽然
由国家制定,形式上具有合法权威,然而由于本质上背离了自由的要求,因而只能是一种徒具形式的“恶法”。任何不符合自由意蕴的法,都不是真正意义上的法。这是教材上阐述的观点。针对这一观点,甲、乙、丙、丁四位同学发表了下列看法。下列判断中哪种是正确的?

A.甲同学认为,自由是极为神圣的,限制自由的法就不是法

B.乙同学认为,自由是神圣的,但自由也应有限度,这个限度应由统治者来规定

C.丙同学认为,自由诚可贵,法治亦重要,即使是现代社会,自由也应是法治范围内的自由

D.丁同学认为,教材所说的“任何不符合自由意蕴的法,都不是真正意义上的法”,只具有相对的意义,不是在任何条件下都适合这种说法

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第8题
一般来说,只要绩效考评系统符合科学和法律的要求,具有战略一致性、高效度、实用性,就可以认为它是有效的。()

一般来说,只要绩效考评系统符合科学和法律的要求,具有战略一致性、高效度、实用性,就可以认为它是有效的。( )

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第9题
只要非货币性资产交换导致未来现金流量的风险、时间和金额发生变动,就可认为该交易具有商业实质。()

只要非货币性资产交换导致未来现金流量的风险、时间和金额发生变动,就可认为该交易具有商业实质。( )

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第10题
如果某两个国家的某两种商品的相对价格不同,那么这两个国家之间将会发生这两种商品的贸易。()

如果某两个国家的某两种商品的相对价格不同,那么这两个国家之间将会发生这两种商品的贸易。( )

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