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[主观题]

农业劳动力可通过教育和学习活动,获得知识和能力,可以自主选择职业,积极劳动,创造性的工作,是指劳动力的()。

农业劳动力可通过教育和学习活动,获得知识和能力,可以自主选择职业,积极劳动,创造性的工作,是指劳动力的()。

A、动态性

B、再生性

C、生物性

D、能动性

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第1题
“活教育”的方法主要是使学生通过活动和体验来获得知识。()
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第2题
环境体验法就是()。

A.让儿童通过多接触自然环境学习知识

B.将课堂搬到教室外

C.根据一定的教育目的或教育要求,创设相应的环境条件,让儿童通过与环境的相互作用甚至在体验环境的过程中主动学习和发展

D.让儿童自由自在自然环境中探索,主动获取知识,获得体验

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第3题
学前儿童智育是有目的、有计划的让学前儿童获得粗浅的知识技能、发展智力、增进对周围事物的求知兴趣,学习“如何学习”并___的教育过程

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第4题
教育工作者在教育实践中获得的从事教育活动的有效知识、技能以及情感和情绪体验是()

A.教育现象

B.教育问题

C.教育理论

D.教育经验

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第5题
提倡在教育中积累丰富的知识,熟练运用方法后获得能力的提升,并求得心灵的飞扬,在以后的学习和生活中可以灵活运用、屈伸自如的古代教育学家是:()

A.孔子

B.老子

C.庄子

D.孟子

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第6题
杜威批判传统教育是“三中心”的教育,即仅仅以学习前人知识、课堂系统讲授和教师主导作用作为教学活动的中心。

A.错误

B.正确

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第7题
()学习理论先由学员自愿参与一连串活动,然后分享其经历的体验,使其从中获得一些知识和感悟,并且将这些知识和感悟应用于日常生活及工作中。

A.成人学习理论

B.体验式学习理论

C.终身教育理论

D.三维学习立方体理论

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第8题
“早教”最早起源于德国,是让孩子在游戏和与父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方
面的协调发展与健康成长的互动式活动。简单说就是一种用亲子互动的方式,旨在促进孩子成长的活动。中国家庭的“早教”却是另一番样子。在一项针对“早教”的调查中发现,幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等。除了不少幼儿园在特色班里已有涉及,家长更多的则是花时间带孩子参加业余培训班,在语文、英语和数学上下工夫。 这段文字意在说明()。

A.中国“早教”更注重知识学习

B.“早教”在中国已经偏离本源

C.中国“早教”不利于孩子成长

D.中国“早教”与德国的不同点

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第9题
活动课程非常重视()

A.训练教育

B.养成教育

C.教育结果

D.知识获得

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第10题
前喻文化:是指晚辈的知识和技能完全通过长辈的教育和传授获得。下列属于前喻文化的是()

A.在非洲内陆,有一个波希曼民族,他们与世隔绝,关于获得水源等的知识带带相传

B.在城市社区中,很多老年京剧票友一起互相学习京剧艺术

C.青年人凭借Email、QQ等途径交流音乐、电影等的学习感受

D.在信息技术高度发展的时代,很多老人开始向儿子、孙子学习电脑技术

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第11题
下列哪项不属于瑞吉欧教育体系的方案活动的特点?()

A.共同建构在方案活动中有重要的地位

B.综合,以社会学习为核心

C.创造性表现和表达是知识建构的基本要素

D.记录既是学习的过程,又是学习的结果

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