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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

人们常说 ______，其实未必如此。我市第三皮革厂最近生产了一种仿皮轧花书包，做工讲究，款式新颖，这

只才卖12元呢。填入划横线部分最恰当的一项是：

A．价廉很可能物也美

B．价高未必物美

C．价高必定物美

D．价廉就不可能物美

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更多“人们常说 ______，其实未必如此。我市第三皮革厂最近生产…”相关的问题

第1题

人们常说“开卷有益”，就一般情况而言是对的。其实，开卷未必均有益。问题是开什么卷，好书如“圣水”；坏

书似“魔鬼”，可以使人产生邪念，诱使读者沿坡下滑，甚至会堕入阴暗之深渊。因此，在茫茫书海中，我们要学会提纯拔萃，去芜存菁的本领，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。这句话直接支持了这样一种观点，即()。

A．读书要善于思考

B．读书要善于提问

C．读书要善于学以致用

D．读书要善于选择

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第2题

人们常说“开卷有益”。就一般情况而言是对的。其实，开卷未必均有益。问题是开什么卷，好书如“圣水”；坏

书似“魔鬼”，可以使人产生邪念，诱使读者沿坡下滑，甚至会坠人阴暗之深渊。因此，在茫茫书海中，我们要学会提纯拔萃，去芜存菁的本领，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。这段话直接支持了这样一种观点，即()

A．读书要善于思考

B．读书要善于提问’

C．读书要善于学以致用

D．读书要善于选择

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第3题

人们常说：“开卷有益”。就一般情况而言这是对的。其实，开卷未必均有益，问题是开什么卷？好书如“圣水”

；坏书如“魔鬼”，可以使人产生邪念，诱使读者沿坡下滑，甚至会坠入暗之深渊。因此，在茫茫书海中，我们要学会提纯拔萃、弃莠存良的本领，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。这段话的观点是()。

A．读书要勤于思考

B．只要开卷就有益

C．读书要善于选择好书

D．好书如“圣水”

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第4题

人们常说：“开卷有益”。就一般情况而言是对的。其实，开卷未必均有益。问题是开什么卷。好书如“圣水”；

坏书似“魔鬼”，可以使人产生邪念，诱使读者沿坡下滑，甚至会坠入阴暗之深渊。因此，在茫茫书海中，我们要学会提纯拔萃，弃莠存良的本领，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。这段话直接支持了这样一种观点，即()。

A．读书要善于提问

B．读书要善于思考

C．读书要善于比较

D．读书要善于选择

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第5题

人们常说：“开卷有益”，就一般情况而言是对的。其实，开卷未必有益，问题是开什么卷，好书如“圣水”；坏

书如“魔鬼”，可以使人产生邪念，诱使读者沿坡下滑，甚至会堕入阴暗之深渊。因此，在茫茫书海中，我们要学会提纯拨萃，去芜存精的本领，做到“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。”这段话直接支持了这样一种观点，即()。

A．读书要善于思考

B．读书要善于提问

C．读书要善于学以致用

D．读书要善于选择

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第6题

人们常说“酒后喝茶”，有人认为喝醉酒用浓茶来解酒，这是不对的。其实非常简单实用的解酒药是（)

A.大黄

B.葛根

C.杜仲

D.黄芪

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第7题

知识产权其实就是知识形态的产品，属于非物质财富，也就是人们常说的无形财产。所以，知识产权同属于（)。

A、有形财产权

B、无形财产权

C、无形资产

D、有形资产

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第8题

以下（)表达体现了鲁迅的自我反省。

A.“我未必无意之中，不吃了我妹子的几片肉。”(《狂人日记》)

B.“现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？”(《故乡》)

C.“所谓中国的文明者，其实不过是安排给阔人享用的人肉的筵宴。”(《灯下漫笔》)

D.“中国的文化，都是侍奉主子的文化。”(《老调子已经唱完》)

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第9题

请就下述案例材料的内容，就作者的看法发表你的意见，并回答:为什么学生和老师的关系会出现如此

不和谐的现象呢？

[案例材料]

让全班学生下跪的丑剧为何一再上演

某地一所职业技术学校的一名女生上课时玩弄头发被外语老师训斥后不满顶了嘴，班主任竟以全班下跪为惩罚。这位 20 岁不到的班主任面对采访还振振有词"我叫他们下跪不是给我跪，是给他们家长跪，只有腿跪痛了，他们才会想起家长们找钱的辛苦，是想教育好他们"记得小时候我爱动弹好捣蛋，于是就老挨揍。罚跪、罚站、俯卧撑、扎马步、打板子……这些在我身上一样没落下，可再怎么打成绩也不见好转。被父母打急了还能一抹眼泪仰天狂啸再打我告你们!但被老师打可就只能低眉顺眼忍气吞声了，老师的职责不就是管教学生的吗？一日为师终生为父，打也白打。后来上了大学就开始觉得这事有点不靠谱。

如同上述新闻中老师此种逻辑几乎成了许多老师普遍信奉的一个公理，但这种逻辑背后的错误却是致命的，体罚不是也绝不能成为教师教学中的充分必要条件。我们俗语所说"不打不成器"，潜台词就是只有暴力树立的权威才能让学生一心向学，可是这种父权封建传统遗留下的残渣早已被现代价值观冲击得支离破碎，尊重和沟通的教育理念树立为何就如此艰难？

近些年来，因为老师体罚殴打中学生使得有些孩子不堪其辱自杀的案例不胜枚举，究其根源就在于有些老师依旧把自己放在权威的位置上，认为震慑惩戒教育才是正道。其实他们不妨学学尊重，学学宽容，学学沟通，以身作则把这些基本价值教授给学生，让他们的成长中少些暴力，少些仇恨。人生在世，立身才为本，身不正，即使分数高也未必成材成器啊。

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