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[判断题]

排列图(柏拉图)是寻找引发结果原因的管理图形工具。()

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第1题
排列图是寻找产生质量问题主要因素的图解方法。()
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第2题
运用()是寻找影响质量主次因素一种有效办法。

A.排列图

B.因果分析图

C.直方图

D.控制图

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第3题
排列图法是分析影响质量的具体原因的方法。()
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第4题
排列图有利于从错综复杂的原因中找到问题的症结所在。()

排列图有利于从错综复杂的原因中找到问题的症结所在。( )

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第5题
教育史上首次提出分班教学,引发班级授课制的萌芽的是()A.夸美纽斯B.柏拉图C.奥古斯丁D.

教育史上首次提出分班教学,引发班级授课制的萌芽的是()

A.夸美纽斯

B.柏拉图

C.奥古斯丁

D.昆体良

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第6题
关于心脏骤停后心源性休克,以下正确的是()

A.心脏骤停后心源性休克的患病率高,因此应在心脏骤停后续治疗中常规行超声心动图检查以寻找心源性原因

B.在已经证实的心脏骤停引发的心源性休克中,特别是有可电击复律心律的情况下,推荐常规行冠脉造影检查

C.存在或刚发生的心脏骤停后心源性休克不是低温疗法的禁忌证

D.在心脏骤停后的心源性休克治疗过程中,务必避免体温过高

E.以上都是

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第7题
决策者只寻求满意结果的原因不包括()。

A.决策者只需要有满意的结果

B.只能满足于在现有方案中寻找

C.决策者能力的缺乏

D.选择最佳方案需要花大量的时间、精力和金钱

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第8题
某报告称:多吃巧克力会引起皮肤特别是脸上长粉刺。的确,许多长粉刺的人都证实他们皮肤上的粉刺都
是在吃了大量巧克力以后出现的。但是,这种说法很可能是把结果当成了原因。最近的一些科学研究指出,荷尔蒙的改变加上精神压力会引发粉刺。有证据表明,喜欢吃巧克力的人,在遇到精神压力时会吃更多的巧克力。上述文字意在强调()。

A.多吃巧克力很可能不是引发粉刺的原因,多吃巧克力和长粉刺二者很可能都是精神压力造成的

B.精神压力引起多吃巧克力;多吃巧克力引发粉刺。对于长粉刺来说,多吃巧克力是表面原因,精神压力是内在原因

C.原因在前,结果在后,但发生在前的现象和发生在后的现象之间不一定有因果关系

D.一个人巧克力吃得越多,越可能造成荷尔蒙的改变和精神压力的加剧

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第9题
排列图,又称“帕雷托图”,源于弗雷德·帕雷托的80£¯20法则,它的作用主要有()

A.确定少数主要问题

B.确定问题改进的优先级

C.确定两变量的关系

D.确定问题发生原因

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第10题
把收集的数据按要求进行数据统计,画出直方图形来检查和判断质量情况的一种方法是()。

A.分层

B.管理图法

C.排列图法

D.频数直方图法

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第11题
图12-3-3示两个同源DNA结构。在每个分子中(+)链互补于其本身的(-)链以及另一分子的(-)链。分子的排列方向是两

图12-3-3示两个同源DNA结构。在每个分子中()链互补于其本身的(-)链以及另一分子的(-)链。分子的排列方向是两个b端的碱基顺序同源。上面的分子比下面的分子短,少了一段a端(见图12-3-3)。使分子杂交并发生分支移动。结果会得到图中(1)至(6)中的哪种结构?

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