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[主观题]

公众社会认知,是指公众在人际互动中根据交往对象的仪表、表情等外在特征,推测与判断其内在属性,同

时考察自己的心理特质、动机、态度和情态等,驾驭自己给人的印象的心理活动。 根据上述定义,下列不属于公众社会认知的是:

A.眼睛是心灵的窗户

B.见人说人话,见鬼说鬼话

C.以貌取人

D.人靠衣装,佛靠金装

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第1题
公众社会认知是指公众在人际互动中根据交往对象的仪表、表情等外在特征,推测与判断其内在属性,同时考察自己的心理特质、动机、态度和情态等,驾驭自己给人的印象的心理活动。 根据上述定义,下列不属于公众社会认知的是()。

A.眼睛是心灵的窗户

B.见人说人话,见鬼说鬼话

C.以貌取人

D.人靠衣装,佛靠金装

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第2题
传统社会能够提供的文化产品很少,公众的可选择性也很小,公众的兴趣爱好主动或被动地被聚拢到一起
;进入现代社会,伴随着文化产业、网络和传媒的快速发展,娱乐方式也从传统的人际直接互动转变为借助于机器的人际间接互动,甚至是人机互动。公众的选择范围在极大扩展的同时,公众因选择的多样性而出现大量分流,随之而来的是共同兴趣爱好的消逝。如果以下各项为真,最能反驳上述论证的是:

A.网络社会的来临彻底改变了人与人之间的互动模式

B.借助于移动互联网、日常交往最多的人可能根本就不在身边

C.现代技术突破了传统差序格局、人际关系不再以地域为基础

D.社会组织可以通过搭建联络平台组织相关活动来培养兴趣爱好

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第3题
交流双方相距在50cm以下的是:()。

A.公众性距离

B.亲密距离

C.个人距离

D.社会距离

E.人际距离

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第4题
亲密朋友间、夫妻间谈话适用的人际距离是。

A.亲昵距离

B.个人距离

C.社会距离

D.公众距离

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第5题
音乐游戏具有愉悦性和群体参与性的特点。学生在音乐中按照规则玩游戏,学会倾听音乐,积累音乐素养,促进学生认知功能的改善,提高学生的沟通能力,扩展人际互动。根据学生特点,可以从比较简单的有主题音乐游戏开始()
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第6题
在人际互动中形成的一种夸大了的社会印象和盲目的心理倾向,把对方形象看的好得不得了,就象佛像背后有光圈始终闪闪发光,自己为之倾倒。这是指()。

A.晕轮效应

B.首因效应

C.近因效应

D.印象管理

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第7题
在公关活动中,公关()是公关人员必须掌握并娴熟运用的人际传播技能。

A.公众传播

B.团体传播

C.群体传播

D.礼仪

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第8题
患儿,3岁,因急性上呼吸道感染收入院,护士选择头皮静脉穿刺为患儿输液,此时护士与患儿的人际距离是()

A.亲密距离

B.个人距离

C.社会距离

D.公众距离

E.心里距离

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第9题
在霍尔的个人空间理论中,比较正式的场合保持的距离是指()〒〒1,2〒〒§0§1〒§true§false§0§true§ceshi〒5〒

A.个人距离

B.亲密距离

C.公众距离

D.社会距离

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第10题
从众是指个体受到外界人群行为的影响,在自己的知觉、判断、认知上表现出符合公众舆论或多数人的行为方式。根据上述定义,下列属于从众的是:_____。

A.音乐会结束时赞赏者起立鼓掌,其他观众也站起来给予礼节性喝彩

B.随着健康生活理念的广泛宣传,成年人中戒烟和戒酒者的比例越来越高

C.三个人在一起时的平均工作效率没有一个人单独工作时效率高

D.少年儿童在观看暴力节目之后,其表现出的暴力行为将显著地增多

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