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更多“内派员工在跨国企业不同组织单位之间扮演()角色。”相关的问题
第1题
帮助员工协调其在组织内部和组织之间的活动的管理者扮演的是_______角色。A．监控者B．传播者C．联络
帮助员工协调其在组织内部和组织之间的活动的管理者扮演的是_______角色。
A．监控者
B．传播者
C．联络人
D．资源分配者
第4题
在以下表述中，狭义的转移定价包括( )。
A.企业内部一个组织单位与另一个组织单位的内部交易定价
B.企业外部一个组织单位与另一个组织单位的外部交易定价
C.企业内、外部一个组织单位与另一个组织单位的内、外部交易定价
D.企业内部关联企业之间的定价
第6题
将薪酬绩效关联的方法()。
A、一种是将个人绩效与个人薪酬关联
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B、一种是将组织与组织奖励的不同级别关联，在组织计划中，不论个人得失的贡献大小，特定团体中的每位员工都会获得相同的薪酬，因为薪酬是与组织的绩效关联
C、绩效是指单位体在一个既定的时间内对组织的贡献，这个单位体可以是个人或者是团体
第8题
正式沟通：是指在组织系统内，依据一定的组织原则所进行的信息传递与交流。例如组织与组织之间的公
函来往，组织内部的文件传达、召开会议、上下级之间的定期的情报交换等。另外，团体所组织的参观访问、技术交流、市场调查等也在此列。 下面属于正式沟通渠道的是()。
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A．小道消息
B．朋友聚会
C．食堂的午餐
D．员工会议
第10题
对于分层抽样，以下说法正确的是( )。
A.不同类别的单位被抽中的概率可能不相等
B.分层抽样误差只受层间方差的影响，不受层内方差的影响
C.分层抽样在分层时应使各层之间的差异尽可能小
D.由于在分层时使用了一些辅助信息，因此分层抽样违背了随机原则
第11题
项目教学与传统教学不同，下面的描述中哪一个包括了项目学习的教学方法？（)
A、学生设计了地震历险调查， 利用电子表格组织、表示、分析了数据。他们通过为特定地理区域设计防震预案，探究了如何为地震准备避难所？学生使用评价量规来指导项目学习的进展
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B、学生扮演地震学家角色探究问题：这里会发生地震吗？他们学习使用仪器进行预测、分析天气现象：使用地质调查所得的实时数据分析和了解各种地震形态;他们在特定的时间段内收集地震数据;他们分小组选择呈现研究数据、分析和预测结果的形式，如天气预报、或新闻稿等
C、每个学生都分配到了一个与地震相关的主题，给出了几个需要研究的问题，如：哪里发生过地震？他们使用不同的资源研究各自得问题，收集关于地震的真实信息，写出研究论文在同伴间交流
D、学生做一个关于地震的练习试卷，在试卷里会让学生回答地震前后就出现什么情况
