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更多“在康德看来，审美活动是一种与（）无关，不以概念为前提的“（）…”相关的问题
第2题
从求美与求真、求善、求利具有根本性区别的认识出发，提出审美活动是超功利、非认识、无目的而合主
观目的性、且具有像知识判断一样的普遍有效性的理论的是()。
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A. 泰纳
B. 黑格尔
c. 康德
D. 克罗齐
第7题
以下关于康德的美学思想的描述正确的有（）
A.将自由活动看作艺术与审美活动的精髓
B.认为艺术纯粹是作家、艺术家们的天才创造物
C.人的主观意志是万事万物的主宰
D.他的美学理论建立在主观唯心主义基础之上
E.认为美就是理念的感性显现
第8题
晚年康德甚至断言全部哲学事业都可以归结为对“人是什么”这个问题的回答。他用一生创造性的脑力劳
动和在哲学精神园地上的辛勤耕耘作出了如下的回答：人是借助于令人惊异的能力——想像力——创造文化的生物。“在生活中达到了(绝对)满意——这本身就是一个征候，它表明这是一种无所事事的安谧，一切动机都已停止，感觉以及与此相关的活动也迟钝了。但是，这样一种状态就像心脏在动物机体中停止了工作一样，是与人的精神生活格格不入的。”在康德看来，人就是不断地进行创造性的工作；工作是使人得到快乐的最好方法。 根据这段文字，不符合康德观点的是()
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A．全部的哲学事业都可以称得上是对“人是什么”的回答。
B．人是借助于令人惊异的能力——想像力——创造文化的生物。
C．在生活中达到(绝对)满意，这应是人所努力追求的。
D．不断地进行创造性的工作，是使人得到快乐的最好方法。
第9题
美育根本上是一种特殊的人生境界的教育。对于这种观点的正确理解有（)。
A.把审美境界看作一种自由的人生境界
B.把造就审美的人作为美育的最高目的
C.把在审美活动中生成的美作为自由人生境界的感性显现
D.恢复了长期以来被遮蔽的美与人生实践的真实关系
E.强调了审美活动与日常活动的不同
第10题
审美理想在审美活动中主要具有以下作用 ()
A.具有导向性、规范性的观念，是一种价值尺度
B.作为实践的重要组成部分的审美理想作用于人生
C.提高人的艺术修养和理解能力、艺术结构能力
D.给予人生以想象的空间和感性发泄的场所
E.规范着审美活动中的对于道德与真理的认识与理解
