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[单选题]
前学科化研究时期的课程思想萌芽不包括（)。
A.赫尔巴特及其课程理论
B.夸美纽斯及其课程理论
C.博比特及其课程理论
D.斯宾塞及其课程理论
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标志着现代教育经济学学科萌芽起点的研究，是前苏联斯特鲁米林于()年写的《国民教育的经济意义》一文。
A．1924
B．1935
C．1946
D．1954
A.从1300年到1375年，也就是但丁 彼特拉克和薄伽丘的时期，提倡美德和德治
B.1375年到1450年为第二个时期，提倡公共利益，要求建立自由的公民共和国
C.从1450年到1530年，君主制在欧洲占支配地位
D.公民参与政治的思想萌芽于欧洲启蒙运动
A.①②
B.③④
C.①②③④
D.①②③
以下几种说法，正确的是()
A．杜威是一个教育无目的论者
B．杜威教育思想的核心是“学科中心主义”
C．杜威的“教育即生活”与陶行知的“生活即教育”完全等同
D．对于教学和课程，杜威的基本原则是“从做中学”
A.①②
B.③④
C.①②③④
D.①②③
A.商品经济繁荣和资本主义萌芽的出现并缓慢发展
B.小农经济在这一时期的继续发展
C.历代重农抑商政策的推动
D.工商业也成为政府财政收入的主要来源
