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课例研究课是在很长时间内设计的,通常是合作的结果。()

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第1题
课例研究课设计使特定的教育目的或观点在课堂中成为现实,研究课不需要记录。()

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第2题
课例研究不仅研究教学设计,更要研究它产生的过程,以及实施后的反思。()

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第3题
课例研究追求的是教学与研究的一体化。()

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第4题
课例研究的本质是一种行动研究。()
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第5题

课例研究具有以下特征()。

A.课例就是指课堂上发生的有学科教学的教学例子

B.课例研究是指对于某一学科发生了的课堂教学课例进行研究

C.能促进教师专业发展

D.为教师专业发展提供自评和他评的方法体系

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第6题
什么是课例研究?如何理解课例研究?

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第7题
文献综述研究法、调查研究法、实验研究法、课例研究法是小学数学教育科学的主要研究方法。()
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第8题
课例研究要通过一节课解决尽可能多的问题。()

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第9题
教师专业发展的具体方法有()

A.课堂观摩

B.课例研究

C.同课异构

D.小课题研究与行动研究

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第10题
所谓“课例”,就是教师授课中的一个相对完整的单元或片段,它是对教师课堂教学现状全面、直观、生动的反映,是一线教师喜闻乐见的研究素材,是教师开展课例研讨的物质依托。()
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