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更多“建构观下的两种数学教学模式是支架式数学教学模式和抛锚式数学教…”相关的问题
A.树立以学生为中心的教师观
B.树立主体教育的学生观
C.逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标
D.要善于激发学生的学习兴趣和求知欲
E.要培养学生独立思考、勇于探究的精神
A.在数学教学过程中，不仅应使学生掌握数学知识的概念、定理、公式等，还应理解数学知识的来龙去脉，应注重知识的产生过程，而不是孤立地记住一些数学结论
B.在表示数学知识时，要根据学生的情况，考虑是通过一系列实例呢，还是通过一些概念和原理，或是一系列符号
C.在数学教学过程中，应把学习过的数学知识按一定的方式构造好，以便于学生记忆和保持
D.为了“迁移”做好充分的准备，应使学生对数学基本原理有深刻的理解，从而根据原理的结构，把掌握的模式应用到类似的事物中
E.要使学生享受到数学智力活动的乐趣，把从中得到的愉悦作为鼓励学生学习的重要手段
东方小学的王老师、张老师、赵老师共上三门课：语文、数学、外语。(1)张老师上课全用汉语 (2)外语老师是一个学生的哥哥 (3)赵老师是“三八红旗手”，比数学老师年轻，则王老师、张老师、赵老师三位老师上的课依次是()
A．王老师教语文，张老师教数学，赵老师教外语
B．王老师教数学，张老师教语文，赵老师教外语
C．王老师教外语，张老师教数学，赵老师教语文
D．王老师教外语，张老师教语文，赵老师教数学
王艳、李霞、周聪三位老师分别来自湖南、广西、甘肃，分别教语文、数学和英语。已知：(1)王艳不是湖南人，李霞不是广西人。(2)湖南的老师不教英语。(3)广西的老师教语文。(4)李霞不教数学。由此可知，周聪教的是()
A．数学
B．英语
C．语文
D．什么都不教
A.张老师教数学，住一楼；王老师教英语，住三楼；李老师教语文，住二楼
B.张老师教语文，住三楼；王老师教英语，住一楼；李老师教数学，住二楼
C.张老师教英语，住二楼；王老师教数学，住三楼；李老师教语文，住一楼
D.张老师教数学，住三楼；王老师教语文，住二楼；李老师教英语，住一楼
