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更多“一切有权利的人都容易滥用权力这是万古不易的一条经验这句话对吗…”相关的问题
第2题
精辟地论述道：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直遇有界限的地主才休止。 要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。”这位思想家是 （)。
A. 卢梭
B. 托克维尔
C. 霍布斯
D. 孟德斯鸠
第5题
毛泽东在《青年运动的方向》一文中指出：“五四”以来，中国青年们起了什么作用呢？起了某种的（)作用，这是全国除开顽固分子以外，一切的人都承认的。
A.先锋队
B.方面军
C.突击队
D.战斗军
第6题
毛泽东在《青年运动的方向》一文中指出：“五四”以来，中国青年们起了什么作用呢？起了某种的（)作
毛泽东在《青年运动的方向》一文中指出：“五四”以来，中国青年们起了什么作用呢？起了某种的()作用，这是全国除开顽固分子以外，一切的人都承认的。
A.先锋队
B.方面军
C.突击队
第7题
材料1：孟德斯鸠《论法的精神》：政治自由并不是愿意做什么就做什么。在一个国家里，也就是说，在一个有
法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。
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材料2：洛克《政府论》：不管会引起人们怎样的误解，法律的目的不是废除和限制自由，而是保护和扩大自由。这是因为在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，哪里就没有自由。这是因为自由意味着不受他人的束缚和强暴，而哪里没有法律，哪里就不能有这种自由。
材料3：《马克思恩格斯选集》：自由要受到社会物质生活条件的限制。权利决不能超出社会的经济结构以及由经济结构制约的社会的文化发展。
根据上述材料回答下列问题：
（1）试分析材料1、2、3所揭示的核心观点。
（2）请根据材料说明法与自由的关系。
（3）请说明法律对自由限制的情形。
第8题
常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解，这正说明理解并不容易，被理解就更难，用无休止
的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解，更是只会把人吓跑了的。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”，这是理解的初步，也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了，又怎么能理解别人？一个不理解别人的人，又怎么要求旁人的理解呢？ 对这段话复述最准确的是()
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A．不理解自己的人是糊涂的、爱抱怨和发牢骚的
B．理解自己容易，理解他人却是很困难的
C．要获得别人的理解，首先要理解别人
D．事物总是有一个由不理解到理解的发展过程
第9题
常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解，这正说明理解并不容易，被理解就更难，用无止无
休的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解，更是只会把人吓跑的了。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”。这是理解的初步，也是寻求理解的前提。你连别人为什么不理解都理解不了，你又怎么能理解别人？一个不理解别人的人，又怎么要求旁人的理解呢？对这段话的准确复述是：()。
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A．不理解自己的人是糊涂的、爱抱怨的和发牢骚的
B．理解自己容易，理解他人却是很困难的
C．要获得别人的理解，首先要理解别人
D．事物总是有一个由不理解到理解的发展过程
第10题
下列现象体现了对知觉选择性的应用的是（)。
A.穿迷彩服将士兵与周围的环境融合起来
B.交通信号灯的颜色红、黄、绿的明度都很大，容易让人从周围环境中将它辨认出来
C.熟悉英语词汇的人，在读到字母WOR时，会预期后面出现D或K等
D.一张由乱点组成的图片在经提示这是一幅骑马图后人们就觉得像所提示的内容
