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[主观题]

在讲授《认识我们身边的植物和动物》一课时,孙老师带领学生们深入校园,分组观察校园。分组观察校园里不同的植物。有的观察教学楼旁的花,有的观察操场后的大树,有的观察图书馆下的草坪,同学们认真又积极。随后,孙老师让同学们组成学习小组,分享自己的观察结果。孙老师的教学体现的教育理论观点是()。

A.联结主义

B.行为主义

C.建构主义

D.认知主义

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第1题
【单选题】如果我们能找到一架显微镜,用它观察一下植物的细胞构成,结果同样令人失望,我们找不到任何一种熟悉的淋巴细胞。如果我们再进一步,用科学仪器分析一下植物的分子构成,就会发现植物的身体里根本没有抗体。由此看来,()。

A.植物细胞的构成必然和动物的不一样

B.人类在生物领域的探索还需进一步深入

C.植物即使有免疫系统,也肯定会和动物的很不一样

D.植物是没有免疫系统的,这点和动物很不一样

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第2题
如果我们能找到一架显微镜,用它观察一下植物的细胞构成,结果同样令人失望,我们找不到任何一种熟
悉的淋巴细胞。如果我们再进一步,用科学仪器分析一下植物的分子构成,就会发现植物的身体里根本没有抗体。由此看来,__________。 填入画横线部分最恰当的一句是()。

A.植物细胞的构成必然和动物的不一样

B.人类在生物领域的探索还需进一步深入

C.植物即使有免疫系统,也肯定会和动物的很不一样

D.植物是没有免疫系统的,这点和动物很不一样

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第3题
随着对自然界认识的深入,人们首先从()中发现了具有治疗作用的植物药和动物药。
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第4题
NBIC会聚技术是指_____、认识、纳米、信息等科学技术领域的协同和融合。

A.生物

B.植物

C.动物

D.环境

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第5题
植物动物和人一样,都是有(生命的),我们要(爱护花草树木)(保护动物)()
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第6题
某些动物和植物的行为为我们观察天气的变化提供了信息()
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第7题
嫩绿的小草爬满山坡,翠鸟在绿荫丛中婉转啼鸣,花儿在阳光下绽放灿烂的笑容,鱼儿在水中追逐漫游……这些使我们感受到:世界因__的存在而精彩()

A.人类

B.动物

C.生命

D.植物

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第8题
随着人类改造自然范围的扩大和程度的加深,一些原来只在动物中传播的疾病威胁到人类的健康。这提醒我们( )。

A.人类改造自然的同时也改变了自然界的客观规律

B.利用和改造自然必须以认识和保护自然为前提

C.受人类活动影响的自然失去了客观性

D.改造自然必然以牺牲自然为代价

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第9题

教学《圆的认识》一课时,教师展示圆形纸片、硬币,让学生看一看、摸一摸,然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是()。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

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第10题
【单选题】天文学的渊源可以追溯到人类的远古时期,我们从现代天文学的基本概念中很容易发现它的痕迹。也许在文字产生以前,人们就知道利用植物的生长和动物的行踪来判断季节,这种物候授时是早期农业生产所必需的。物候由于气候变化多端,比起后来的观象授时就要粗糙多了。下列说法与原文相符的是()。

A.天文学不是一门新学科,它早在人类的远古时期就已经形成了

B.现代天文学的基本概念中保留了许多远古人类的天文知识和观念

C.也许早在文字产生以前,人类就已经知道观象授时,尽管它还很粗糙

D.利用植物的生长和动物的行踪来判断季节的方法可能已经沿用了数千年

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