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更多“教学方法的选择与确定，是由职业教育培训的目标和内容所确定的。…”相关的问题
第2题
重点在于加强职业教育，但为了加强职业教育，对普通中小学校教育管理体制、教学内容、教学方法都提出
了一些改革措施的是
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A．《郎之万——瓦隆教育改革方案》
B．《教育改革法》
C．《富尔法案》
D．《法国学校体制现代化建议》
第4题
“雨露计划”是由扶贫部门组织实施的，以提高扶贫对象自我发展能力、促进就业为核心，以政府财政扶贫资金扶持为主、动员社会力量参与，通过资助、引导农村贫困家庭“学生”及劳动力接受职业教育和各类技能培训、培养贫困村产业发展带头人等途径，扶持和帮助贫困人口增加就业发展机会和提高劳动收入的专项扶贫措施。（)
第5题
农村职业教育是我国职业教育的主要组成部分，意义深远。但是目前农村职业教育却存在着矛盾：一方面，
农民及其子女需要得到全面素质和综合能力的优质教育与训练；而另一方面，大多数农村职业学校却“等米下锅”，不能完成招生任务。与现在农村劳动力70％以上没有经过任何专业技能培训形成鲜明反差的是，70％以上的职业学校面临生存危机，农林中专更是难以为继。 以下哪项如果为真。最能解释上述矛盾现象？
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A.农村职业学校对招生工作不够重视
B.当前农村职业教育不适应农民及其子女的需求
C.部分农民认为子女不接受职业教育也同样能找到工作
D.有些农民子女的学习积极性不高
第6题
《中共中央国务院关于坚持农业农村优先发展做好“三农”工作的若干意见》指出，坚持______结合，加强贫困地区职业教育和技能培训，加强开发式扶贫与保障性扶贫统筹衔接，着力解决“一兜了之”和部分贫困人口等靠要问题。
A.扶贫
B.扶智
C.扶志
D.就业
第7题
《中共中央国务院关于坚持农业农村优先发展做好“三农”工作的若干意见》指出，坚持扶贫与扶志扶智相结合，加强贫困地区职业教育和技能培训，加强______与________统筹衔接，着力解决“一兜了之”和部分贫困人口等靠要问题
A.保障性扶贫
B. 开放性扶贫
C. 开发式扶贫
D. 质量型扶贫
第9题
2019年中央一号文件指出，坚持扶贫与()相结合，加强贫困地区职业教育和技能培训，加强开发式扶贫与保障性扶贫统筹衔接，增强贫困群众内生动力和自我发展能力。
A.扶智扶技
B.扶志扶教
C.扶志扶技
D.扶志扶智
