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第1题
儿童语言的获得是一个从简单到复杂的建构过程，大体可以分为（)阶段。
A.咿呀学语阶段
B.单词语阶段
C.电报语阶段
D.语言胜任阶段
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第2题
标志着理解性语言出现的是前言语阶段的儿童进入对语音的（)。
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第3题
研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是()。
A.儿童说出第一批能被理解的双字词
B.儿童开始与他人对话
C.儿童的读的能力开始出现
D.儿童开始发出声音节
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第4题
儿童学习语言的过程中，属于语言前阶段的有（)。
A.形态句阶段
B.咿呀学语阶段
C.电报句阶段
D.综合句阶段
E.非自控阶段
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第5题
从4.5至5.5岁，如果孩子在语言、感官、肢体动作等得到了充足的学习，其书写和阅读能力便会自然产生，因为这一阶段是儿童书写和阅读能力的（)。
A.发展敏感期
B.发展潜力期
C.发展快速期
D.发展紧迫期
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第6题
参照我国学制对儿童发展阶段的划分，学前儿童是指进入小学阶段学习前的儿童的统称。其中幼儿阶段是指（)的儿童。
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第7题
婴儿从出生到产生第一个有真正意义的词需要经历较长言语准备阶段称为（)。
A.前语言阶段
B.言语发展
C.语言发展
D.主动语言发展
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第8题
皮亚杰的认知发展阶段理论指出，儿童从出生后到15岁的认知发展经历了（)
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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第9题
瑞士心理学家皮亚杰将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段，其中()处于皮亚杰所划分的儿童认知发展阶段的第四个阶段中，在此阶段，儿童可以在头脑中将形式和内容分开，可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演的思维。
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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第10题
儿童语言发育迟缓符号与指示内容的关系阶段3-2是______阶段、阶段4-2是______阶段。
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第11题
倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。（）
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