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[单选题]
美具有的一种以自己的具体、生动的感性形象为人们的感官所感知的特性。这是美的（)。
A.形象性
B.感染性
C.自然性
D.社会性
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A.美是理念
B.理念显现为感性形象
C.美是理念的自我显现
D.理念必须要用感性事物的具体形式表现出来，成为可以供人观照的艺术作品
E.美是具体形象
A.鲁迅对青年的教导，与众不同，追求一种独特的方式
B.鲁迅对青年进行教育，宽容大度，启发他们自己觉悟
C.鲁迅对青年进行教育，善于引导，鼓励他们弃旧图新
D.鲁迅对青年的教导，讲究形象性，启发他们明辨是非
A.鲁迅对青年的教导，与众不同，追求一种独特的方式
B.鲁迅对青年进行教育，宽容大度，启发他们自己觉悟
C.鲁迅对青年进行教育，善于引导，鼓励他们弃旧图新
D.鲁迅对青年的教导，讲究形象性，启发他们明辨是非
A.是主体心目中关于完善的美的观念
B.是主体通过想象在头脑中构造出来的理想形态的美
C.不是一种纯粹的理性观念，而是具有一定的形象性特点
D.不是一般形态的思想观念，而是始终显现在具体的审美表象之中
E.是主体通过自己的想象力和理解力的协调运作创造出来的
A.《阿拉丁》
B.《幻想曲》
C.《海力克斯》
D.《花木兰》
A.遵循自然法则，服从内在的引导本能
B.无外在目标，以自我实现为内在目标
C.是一种创造性，活动性与建构性的工作
D.无须独立完成，可以团体合作
E.以环境为媒介来改进自己，形成自己与塑造自己的人格
对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是()。
A．江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹策……说不定你忘记自己在漓江上了呢! ——此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽
B．我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。 ——句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜
C．海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。 一一此句运用了拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境
D．鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。 一一句中用具体而又可感的“骨头”代替实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、深刻的感受
