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[主观题]

审慎原则并不是不尊重科学,而是对科学应用的务实态度。科研成果的取得及其社会认可,往往代表着巨

大的经济利益甚或科学家的终身成就,这就很难保证科学家不会放松科学原则而违规;科研成果的社会化往往与企业利益相连,企业逐利时难免会刻意隐瞒危害;由于科研的未知性因素和危险的发现难度及时间跨度过大,即便科学家和企业都秉承道德原则,也很难保证能发现科研成果的潜在危害。 这段文字意在强调:

A.对科研成果的应用应该秉承谨慎态度

B.科研成果应用的潜在危机无法被预测

C.科学附带的经济效益腐化了科学精神

D.道德原则是科学研究首要遵循的原则

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更多“审慎原则并不是不尊重科学,而是对科学应用的务实态度。科研成果…”相关的问题
第1题
科学研究不是“记工分式”的简单劳动.而是不折不扣的智力冒险。科技奖励以“第一”论英雄,并不是推崇“
个人主义”、否定其他参与者的功劳,而是旨在强调第一发现者在科学研究中独一无二的贡献。只有尊重“第一”、崇尚“首创”,才能激发更多的勇者不畏艰难.向着光辉的顶点执着攀登。如果在科技奖励中采取“人人有份”的平均主义,不仅不公,而且有害:这样做不仅消解了第一发现者或发明人的价值,也会打击他们的创新积极性,阻碍重大原创成果的产生。这段文字主要支持的观点是()。

A.科学研究是一种复杂的智力冒险,第一发现者在其中起着决定性作用

B.平均主义的奖励方案虽然公平,却会消解发明人的价值.不利于创新

C.科学奖励的标准应力求公正,以实现首创者与其他参与者的利益平衡

D.崇尚“第一”的科技奖励原则有助于调动研究者的积极性,促进科技创新

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第2题
权力清单的编制过程并不是一个简单的权力汇编,而是要基于现代法治理念、现行法律法规的规定
,科学、合理地对自身拥有的权力和运行程序进行清理。()

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第3题
常态化疫情防控以来,正是因为坚持科学精准、动态清零,因时因势不断调整防控措施,发现一起、扑灭一起,我们顶住了一轮又一轮疫情的冲击。下列选项关于“动态清零”说法正确的是()。

A.并不是要求“零感染”,而是快速、精准地切断疫情传播链

B.不任由病毒造成持续性的社区传播和规模性的疫情反弹

C.保障老百姓正常生活

D.用最小的代价实现最大的防控效果

E.最大限度减少疫情对经济社会发展的影响

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第4题
关于STS教育具体课程设置中的尊重教育规律的原则,下列说法正确的是()。

A.尊重教育规律即要以学生为主体,对于不同的学生进行不同的教育,在符合学生的认知水平的基础上构建科学、技术与社会课程

B.不同年龄段的学生具有不同的认知水平

C.科学的社会层面对于年龄较小的孩子来说并不是十分容易理解的

D.对于低年级的学生来说,不应该引入太深的社会内容

E.教育工作者在设计教学材料和方法时一定要明确学生的学习状态和认知水平

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第5题
请您谈谈对这段话的看法。“科学并不是在一片广阔而有益于健康的草原——愚昧的草原——上发芽成长的,
而是一片有害的丛林——巫术和迷信的丛林——中发芽成长的,这片丛林一再地对知识的幼苗加以摧残,不让它成长。”

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第6题
《集团事规》中规定:事故调查处理工作坚持实事求是、尊重科学的原则,严格按照“__”原则组织开展()

A.有一说一

B.避重就轻

C.四不放过

D.帮理不帮亲

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第7题
:读书贵有疑,读书的可贵之处就是独立思考,敢于大胆探索和追求。但是,提倡读书有疑,并不是脱离客观实际,并不是违背科学原则的胡乱猜疑。必须善于疑,还要疑得正确,疑得有长进。当疑不疑或乱疑,不但得不到任何长进,相反,还会把思想引上邪路,这绝不是我们应取的治学态度。这段话的主要观点是()。

A.读书的可贵之处是独立思考,主张大胆追求和探索

B.提倡大家读书时都要带着疑问去读

C.读书不但要勇于生疑而且要善于生疑

D.胡乱猜疑是违背科学原则的

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第8题
读书贵有疑,读书的可贵之处就是独立思考,敢于大胆探索和追求。但是,提倡读书有疑,并不是脱离客观实际,并不是违背科学原则的胡乱猜疑。必须善于疑,还要疑得正确,疑得有长进。当疑不疑或乱疑,不但得不到任何长进,相反,还会把思想引上邪路,这绝不是我们应取的治学态度。 这段话的主要观点是()。

A.读书的可贵之处是独立思考,主张大胆追求和探索

B.提倡大家读书时都要带着疑问去读

C.读书不但要勇于生疑而且要善于生疑

D.胡乱猜疑是违背科学原则的

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第9题
理财产品开发原则()。

A.符合客户利益和风险承受能力

B.合规

C.审慎

D.科学

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第10题
按照()原则推进新经济领域立法。

A.合理有序

B.包容审慎

C.创新发展

D.科学合理

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