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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

“把一切事物教给一切人的普遍艺术”是（)中阐述的思想。

A.《民主主义与教育》

B.《教育诗》

C.《论共产主义》

D.《大教学论》

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更多““把一切事物教给一切人的普遍艺术”是()中阐述的思想。”相关的问题

第1题

提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女年都应该进学校”的欧洲近代教育

家是()。

A．卢梭

B．夸美纽斯

C．乌申斯基

D．福禄培尔

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第2题

“把一切事物交给一切人”的教育主张的提出者是（）

A.亚里士多德

B.夸美纽斯

C.杜威

D.苏霍姆林斯基

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第3题

“野火烧不尽，春风吹又生”的哲学寓意是()。

A.事物是普遍联系的

B.新事物是不可战胜的

C.新事物战胜旧事物的道路是曲折的

D.一切从实际出发

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第4题

完全归纳推理:是指根据某一类事物中的每一个别事物具有某种性质，推出该类事物普遍具有这种性质的

结论。下列属于完全归纳推理的是()。

A．金导电，银导电，铜导电，铁导电，铝导电，锡导电；所以，一切金属都导电

B．贪赃枉法的人是必定会受到惩罚的，你们一贯贪赃枉法，所以，你们今天是必定要受到法律的制裁，人民的惩罚的

C．在奴隶社会里文学艺术有阶级性；在封建社会里文学艺术有阶级性；在资本主义社会里艺术有阶级性；在社会主义社会里文学艺术有阶级；所以在阶级社会里，文学艺术是有阶级性的

D．我们在动物、植物中发现细胞，又在植物细胞中发现了细胞核，由此推导在动物细胞中也有细胞核，后来用显微镜观察，果然在动物的细胞中又发现了细胞核

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第5题

矛盾的普遍性或绝对性这个问题有两方面的意义。其一是说()，其二是说()。

A.矛盾存在于一切事物的发展过程中

B.每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动

C.每一事物都存在特殊性

D.矛盾是普遍可以转化的

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第6题

在伦理学牛，“善”是指一切事物所具有的能够满足任何主体需要、欲望、目的的属性。下列不属于“善”的是

()。

A．民主自由的风气

B．愚昧迷信

C．科学艺术

D．尊敬老人

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第7题

马克思主义活的灵魂是（）。A．对事物一分为二B．把分析与综合统一起来C．具体问题具体分析D．一切从实

马克思主义活的灵魂是（）。

A．对事物一分为二

B．把分析与综合统一起来

C．具体问题具体分析

D．一切从实际出发

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第8题

列宁认为，()的实质是把事物及其概念看成矛盾，矛盾是一切运动的来源。

A.马赫主义

B.康德主义

C.黑格尔主义

D.经验主义

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第9题

孔德把一切事物的本质属性概括为（)

A.“实在”

B.“实际”

C.“实证”

D.“实用”

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第10题

（)是剧组里最高的行政管理者，负责广告制作过程中一切人事物的协调，管钱、管事、管人。

()是剧组里最高的行政管理者，负责广告制作过程中一切人事物的协调，管钱、管事、管人。

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第11题

：定义：①目的论，认为世界上的一切东西都由某种目的决定的唯心主义哲学，其实是一种神学理论，旨在证明造物主的智慧。 ②宿命论，认为历史发展是由某种不可知的力量(即命运)所预先决定的唯心主义学说。否认人在历史活动中的能动作用和创造作用，主张一切听天由命、逆来顺受。 ③无神论，否认一切宗教信仰和鬼神迷信的学说。一般以唯物主义为理论基础，其产生和发展与人们的实践活动紧密相联。典型例证: (1)有人提出，我们必须顺应自然，因为“死生有命，富贵在天”、“吉人自有天相”。 (2)有人认为心灵即“神”支配和“安排”了世界的一切，并且说：“如果心灵是支配者，那么心灵将把一切都支配得最好，并且把每一特殊事物都安排在最好的地位。” (3)陶村有位老人常对人说：“头疼烧张纸，肚疼拉泡屎。” 上述典型例证与定义存在对应关系的数目有（）。

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个

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