题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
下列四个句子都用了“像”字，其中不表示比喻的一项是（)
A、人需要真理，就像瞎子需要明眼的引路人一样。
B、只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
C、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
D、这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。
答案
B
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（请给出正确答案）
A、人需要真理，就像瞎子需要明眼的引路人一样。
B、只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
C、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
D、这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。
答案
B
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A.子尾多受邑而稍致诸君。
B.项羽乃疑范增与汉有私，稍夺其权。
C.蔽林间窥之，稍出近之，憗憗然莫相知。
D.稍不如意，则鞭笞酷虐。
A.十五岁矣，虽少，愿及未填沟壑而託之。
B.虽九死其犹未悔。
C.虽我之死，有子存焉。
D.苟此不能守，虽避之他处何益！
A.是炎帝之少女。
B.大道之行也，天下为公。
C.往古之时，四极废，九州裂。
D.今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也。
A.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出青山的动态美。
B.“它深信乌云遮不住太阳，是的，遮不住的。”运用反复手法表现了海燕无比坚定的信念。
C.“它像枪弹一样穿透了伪装的甲胄，它像金钢刀切开了玻璃。”运用了夸张地描写手法，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表象得极为生动形象。
D.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅风和日丽、红碧交辉的彩色图画、令人心旷神怡。
对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是()。
A．江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹策……说不定你忘记自己在漓江上了呢! ——此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽
B．我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。 ——句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜
C．海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。 一一此句运用了拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境
D．鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。 一一句中用具体而又可感的“骨头”代替实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、深刻的感受
A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B.然而悲惨的皱纹，却也从他的眉头的嘴角出现了。
C.我跟爸爸非常像，又非常不像;非常像的是“外貌”，非常不像的是“内貌”。
D.不挣学问只挣钱，不爱识字喜钞票。这个思想是从哪里来的？
下列四个句子中没有语病的一句是（）。
A.随着科学技术的发展，人们发现了计算机。
B.人们以敬佩的目光注视和倾听着这位受人尊重的长者。
C.领导们严肃地研究了这个问题，提出了处理意见。
D.这张报纸比任何特效药都好，把夜班后的疲劳都赶到九霄云外去了。
A.该课上到快30分钟时(一节课45分钟)，学生都感觉有点疲倦，王老师播放了与教学内容相关的视频片断
B. 王老师提问哪些句子表现了“我”的家境贫寒，在学生回答时直接把句子打在PPT上，供学生分享和阅读
C. 在讲解“母亲用龟裂手指数着”这句话的含义时，王老师用电脑打开龟裂手的图片让大家浏览
D. 为了节省时间，老师不亲自一笔一画书写生字，而是利用课前制作好的PPT课件将这些汉字直接呈现在屏幕上
在的哲理。
下面哪一项如果正确的话，最能质疑这个老师的结论？（）
A．有些格言使用的频率比其他格言的高
B．在所列出的句子中，真正的格言的数量比伪造的格言的多
C．格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格
D．那些被选择作为评价者的学生，缺乏判断句子哲理性的经验
A.在所列出的句子中，真正的格言的数量比伪造的格言多
B.格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格
C.一些学生以一种方式来考虑一句子，另一些学生会以另一种截然不同的方式来考虑它
D.那些被选择作为评价者的学生，缺乏判断句子哲理性的经验
