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[单选题]
下列课程流派中,不把区域活动当成教育教学的主要途径的是（）
A.蒙台梭利教育法
B.皮亚杰认知主义幼教方案
C.瑞吉欧教育体系
D.知识系统化教学理论
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B.皮亚杰认知主义幼教方案
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A.课程缺乏科学探究式教学和实践活动
B.不同程度地忽视基础理论教育
C.不重视研究生思维方法等科学素质的教育和培养
D.不注重专业类的教学
A.认知主义
B.行为主义
C.成熟理论
D.精神分析学派
在教育活动中，经常出现儿童“跟随”教师提出的“是不是？”“对不对？”“好不好？”等问题随声附和——“是!”“对!”“好!”儿童的回答成了他们不假思索的“齐声合唱”，儿童成了教师的“应声虫”。老师这样的提问方式说明其没有做到（）。
A.幼儿的引导者
B.课程的建设者
C.教学的研究者
D.幼儿的合作者
