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[判断题]

建国初期,我国小学数学的教学目的是加强基础知识教学,教学上采用最多的是导入法。（)

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第1题

小学数学教学评价按照评价的目的、作用和时间的不同分为（)。

A.定性评价和定量评价

B.形成性评价和终结性评价

C.形成性评价和定量评价

D.定性评价和终结性评价

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第2题

我国50年代小学语文课程的主要教学目的是（)

A.进行思想教育、语言文字训练

B.培养读写能力，训练学生听说技能

C.开发学生智力，完成智育任务

D.全面完成教育、教养和发展的任务

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第3题

小学数学教学过程最基本的成分是（)。①教师②学生③教学内容④教学模型和方法

A.②③④

B.①②④

C.①②③④

D.①②③

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第4题

儿童的认知特点与数学学科知识之间的矛盾是小学数学教学过程中的一组矛盾。（)

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第5题

小学数学教学评价按照评价的表达方式不同可分为定性评价和定量评价（)

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第6题

某小学数学课中有一条教学目标是“激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的快乐”，这属于哪一种教学目标？（)

A.领会

B.技能

C.综合

D.情感

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第7题

新课程小学数学教学评价的具体要求是什么？

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第8题

小学数学教学评价的功能是什么？

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第9题

结合小学数学教学实例，论述如何进行计算的算理教学。

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第10题

试述在小学数学教学中应用题的教学策略。

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第11题

小学数学教学方法选择的依据有（)①教学目标②教学内容③教学对象④教学设备条件⑤教师的特长及教学风格

A.②③④⑤

B.①②③④

C.①②③

D.①②③④⑤

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