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A.由于进攻战术单一，使球队面对强敌束手无策
B.81岁的胡院士在摘得山东科技最高奖后，殷殷嘱咐科技创新还要靠年轻人
C.看到满山青翠的草木和悦耳的鸟鸣，他顿时感到身心舒畅
D.5月24日，大约有260多名干部职工在现场聆听了道德模范的报告
A.由于进攻战术单一，使球队面对强敌束手无策
B.81岁的胡院士在摘得山东科技最高奖后，殷殷嘱咐科技创新还要靠年轻人
C.看到满山青翠的草木和悦耳的鸟鸣，他顿时感到身心舒畅
D.5月24日，大约260多名干部职工在现场聆听了道德模范们的报告
下列句子没有语病的一项是：
A.学员成绩的提高主要取决于学员自身是否努力。
B.他正在攻克这一科技领域里的重大难题。
C.我们在心里由衷地感谢指导员多年来的默默付出。
D.希望这部教材在保持原来特殊的前提下，能够不断补充新的研究成果。
材料：
下面是对老师在班主任工作会上的交流发言。
我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小安。他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹草，龙飞凤舞……经过现察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说：“我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。听了小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是就破罐子破摔。
找到症结后，我便对症下药。一次，在课堂练习时，我指着他的作业本说“你看，这样乱糟槽的，多不好看啊!你想把字写好吗？“老师，我想写好，但就是写不好!”我接着说道：“你没有去做，怎么知道呢？试试看，好吗？”他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但比之前有了较大的进步，我不失时机地说：“写得多好，如果能把字写小点是不是就更好看？”只见他一笔一划写得可认真了，等他把作业交上来时，我在他的本子上写了一个“优”，并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地小安也自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，还赢得了学校绘画比赛的二等奖。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为。(14 分)
A．劝他想开一点：小杨啊，你就是不成熟。大家都是这么过来的，等你过了这个阶段回头再看，会发现这都不是什么事儿
B．轻拍小杨的肩膊，安慰他说：领导就是这样，你还不知道？习惯就好，往心里去就是折腾自己了
C．小杨，如果我是你，我也会特别难过。来，今天我好好陪你。后面工作上有什么我能帮上忙的，尽管说
D．假装没看见这一幕，等小杨宣泄完情绪就好了，不必介入太多
A.一个三十公斤的背包，加上一个成年男子的大部分体重，即使（精力充沛）的壮汉，也会被压倒
B.袁朗（意味深长）地看着他，又看看远处的许三多和伍六一，他的眼神里充满了钦佩
C.伍六一盯着那张汗水淋漓的虚脱的脸，忽然间（幡然醒悟）：我知道你要干什么了
D.当然，那些方案对丧失了的原形是做过客观推定的。所以，为复原所做的一切尝试，都是（顺理成章）的
A.为别人着想，实际上就会惠及自己
B.盲者安然的心态是他对佛的透彻的参悟和理解的表现
C.苦苦追寻的理想、信念往往寓于我们身边的平凡小事之中
D.只有先照亮别人，才能够照亮我们自己
