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[单选题]

在《生活需要法治》这一节法治教育课的课程设计中,教师应当注意将()相结合。①设计形式上,严肃性与活泼性②资源选取上,关注史实与重大时事③教学思维上,条理性与深刻性

A.①②

B.①③

C.②③

D.①②③

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第1题
增强公民法制观念,推进法治社会建设,使人民群众拥护法律,需要健全普法宣传教育机制,某市的下列做
法没有体现这一要求的是()。

A.通过《法在身边》电视节目、微信公众号等平台开展以案释法进行普法教育

B.印发法治宣传教育工作责任表,把普法工作全部委托给人民团体

C.通过举办生活讲座、警示教育报告会等方式促进领导干部带头学法、模范守法

D.在暑期组织“预防未成年人违法犯罪模拟法庭巡演”,向青少年宣传《未成年人保护法》

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第2题
《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出:把法治教育纳入国民教育体系,从青少
年抓起,在中小学设立法治知识课程。()

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第3题
下列哪些属于综合课程()

A.人口教育课

B.社交技能课

C.数学

D.品德与生活

E.物理

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第4题
推动全社会树立法治意识,要把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立()课程。

推动全社会树立法治意识,要把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立()课程。

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第5题
法治教育课堂上不能只一味强调依法治国的重要性,既要坚持依法治国,又要坚持以德治国。教师应当教育同学们将依法治国和以德治国相结合,这是因为()。①我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充②凡是社会主义道德所谴责的,都是我国法律所制裁的③我国法律和社会主义道德的目的和任务相同,具有同样的作用④把依法治国和以德治国相结合,有利于国家长治久安

A.①②③

B.①②④

C.①④

D.②③④

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第6题
结合我国社会主义法治建设的实际,论述社会主义民主与社会主义法治的关系及其在我国社会主义现代
化建设的实践中如何正确认识和处理这一关系。

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第7题
法治建设要为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民。必须牢牢把握()这一法治价值追求,努力让人民

法治建设要为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民。必须牢牢把握()这一法治价值追求,努力让人民群众在每一项法律制度、每一个执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义。

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第8题
结合我国实际,论述法律与道德的相互关系及在社会主义法治建设中如何正确处理这一关系。

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第9题
培养法治思维的途径主要是:通过()、学法、守法、用法,在学习、工作和生活中逐渐提高法治思维能力,培养法治思维方式。

A.释法

B.执法

C.立法

D.尊法

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第10题
在《道德与法治》教材中,注重从学生熟悉的生活导入,选择生活中常见的事例进行编写,这体现了《道德与法治》教材()的有机统一。

A.知识逻辑与学生年龄发展

B.知识逻辑与生活逻辑

C.生活逻辑与法律逻辑

D.知识逻辑与法律逻辑

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