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[单选题]
（)强调对任职者的心理意义以及激励潜力产生影响的那些工作特征，同时，把一引动态度变量视为工作设计的最重要结果。
A.科学管理原理
B.人际关系理论
C.工作特征模型理论
D.工效学原理
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对丧亲者来,否认死亡或死亡的意义,常会导致延长、不健康的哀恸以及偶而有病理学的哀恸出现。()
A、通过各种电价、直接经济激励和需求侧竞价等措施，激励和鼓励用户改变消费行为和用电方式，安装并使用高效设备，减少电量消耗和电力需求
B、指针对具体管理对象，以及生产工艺和生活习惯的用电特点，采用当前技术成熟的先进节电技术及其相适应的设备来提高终端用电效率或改变用电方式
C、对用户进行消费引导的一种有效的、不可缺少的市场手段。相同的经济激励和同样的收益，用户可能出现不同的反应，关键在于引导。通过引导，使用户愿意接收DSM的措施，知道如何用最少的资金获得最大的节能效果，更重要的是在使用电能的全过程中自觉挖掘节能的潜力
A.全球化和信息化从信任心理和信任行为两方面影响“信任危机”的产生
B.信任心理的变化会影响行为，信任心理对失信行为的影响更大
C.搜索“信任危机”产生的原因对重建社会信任具有重要的意义
D.全球化和信息化使信任行为约束机制发生变化，导致失信行为普遍存在
有价值潜力的创意一般会具有哪些基本特征()
A独特、新颖，难于模仿
B客观、真实，可以操作
C具备对用户的价值与对创业者的价值
D创意一旦产生就意味着必然有市场机会
A.给孩子佩戴绿领巾意在激励学生上进，其实，戴“绿领巾”者为“苗苗少先队”
B.有些学生不愿意戴绿领巾，他们更愿意戴红领巾
C.给差生戴上特殊标志的做法，会为学生制造社交障碍，更是一种人格侮辱
D.有关民调显示，65％的受访者对“绿领巾”的“差生含义”表示强烈不满
(1)检验大学生学习倦怠水平在性别、专业(理科、文科和其他)等人口学变量，上是否具有统计学差异;
(2)检验不同年级大学生(一、二、三年级)在学习倦怠不同水平(高、中、低)的人数分布是否有显著差异;
(3)检验该心理干预方法对高倦怠组大学生的学习倦怠水平的影响是否有统计学意义。
