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当老师出现失误,被学生打断讲课时,要注意些什么?

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第1题
上语文课时,高老师发现坐在后排的李同学趴在桌子上睡觉,没有立即叫醒他,而是朗读课文的时候,边读边走到他身边,轻轻将其拍醒,然后回到讲台上。班上同学都在集中注意力听老师读课文,没有发现当时的这一幕,高老师的这种课堂管理方法是()。

A.正面提醒法

B.提问法

C.非语言控制法

D.疏导法

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第2题
五年级六班有47名同学,在上体育课时所有同学排成一列横队。都面向老师,然后按1,2,3,……,4
6,47报数。老师要求学生按下列步骤变换队形:

Ⅰ.先让报数是3的倍数的同学向后转:

Ⅱ.再让报数是5的倍数的同学向后转。

现在还有多少同学面对老师?

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第3题
:五年级六班有47名同学,在上体育课时所有同学排成一列横队,都面向老师,然后按1,2,3,……,46,47报数。老师要求学生按下列步骤变换队形: I.先让报数是3的倍数的同学向后转; Ⅱ.再让报数是5的倍数的同学向后转。 现在还有()同学是面对着老师的。

A.22名

B.26名

C.29名

D.25名

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第4题
五年级六班有47名同学,在上体育课时所有同学排成一列横队,都面向老师,然后按1,2,3,……,46,47报数。老师要求学生按下列步骤变换队形:I.先让报数是3的倍数的同学向后转;Ⅱ.再让报数是5的倍数的同学向后转。现在还有()同学是面对着老师的。

A.22名

B.26名

C.29名

D.25名

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第5题
五年级六班有47名同学,在上体育课时所有同学排成一列横队,都面向老师,然后按 1,2,3,……,46,47报数
。老师要求学生按下列步骤变换队形: Ⅰ.先让报数是3的倍数的同学向后转; Ⅱ.再让报数是5的倍数的同学向后转。 现在还有()同学是面对着老师的。

A.22名

B.26名

C.29名

D.25名

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第6题
全球经济进入低速调整期,原来的全球产业链被打断,根据本讲,对我国带来的影响主要包括()。

A.中国出口增长的速度加快

B.中国出口增长的速度放缓

C.一些传统行业的招商引资变得困难

D.由于劳动力成本优势,传统行业的招商引资变得容易

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第7题
潜台词本是戏剧用语,指的是台词实际包含而没有明确说出的意见,所谓题外之旨,言外之意。丰富的潜台
词往往能使表演更加耐人寻味。根据上述定义,以下哪项表述中包含典型的潜台词?

A.历史老师讲课时说:“中国地大物博,是礼仪之邦”

B.违章司机对交警说:“我有急事,没看清交通标志线”

C.法官判说:“判处被告有期徒刑十年”

D.电视上天气预报员说:“今天最高气温为24摄氏度,多云”

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第8题
某学校语文老师为了提高学生的语文成绩,与学生一起设定了每个学生的语文考试成绩目标,并签定相关协议

:若果分数不达标,学生就会受到惩罚,少一分会被语文老师用扫帚打十下。一次考试过后,语文老师按照协议对考试不达标的学生进行批评和惩罚,造成多名学生受轻伤。当时班里有一名达标的男同学看到语文老师惩罚同学,想去向校长反映此事,但被班里的纪律委员发现后告到语文老师那里语文老师就是在教室里打了这名男同学,导致其脸部受伤。学生回家后,有家长发现并了解此事,非常气愤,随后联系其他学生的家长到学校,向校长反映此事并提出强烈的抗议。为了维护学校的声誉,校长与家长们协商后决定,根据学生受伤程度,减免当年的学费,一部分学生减免了5000元,另一部分学生减免了3000元等。此事很快得以平息。

1.针对此案例,下列说法正确的有()。

A.为了学生的学习,语文老师可以与学生签定上述协议

B.减免学费可以弥补语文老师对学生的伤害

C.为了学校的声誉,校长的决定及时、恰当

D.教育局应对学校相关人员进行行政处分

E.语文老师应承担相应的民事责任

2.以上案例给我们的启示有()。

A.教师可以按照协议对学生进行惩罚

B.教师要知法懂法,遵法守法,依法执教

C.教师进行教育教学时,要注意教育方式,方法

D.校长在处理教育事件时要以维护学校声誉为重

E.教育行政部门应加强对学校教育教学工作的监管

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第9题
在讲授《认识我们身边的植物和动物》一课时,孙老师带领学生们深入校园,分组观察校园。分组观察校园里不同的植物。有的观察教学楼旁的花,有的观察操场后的大树,有的观察图书馆下的草坪,同学们认真又积极。随后,孙老师让同学们组成学习小组,分享自己的观察结果。孙老师的教学体现的教育理论观点是()。

A.联结主义

B.行为主义

C.建构主义

D.认知主义

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第10题
我们见到一些老师 ,经常指责他的学生不该如何如何。那是这个老师没有到境界,真正好的老师会像孔夫子这样, 地跟学生商量着把这种天地人三才共荣共生的关系讲透。填入画横线部分最恰当的一项是()。

A.声色俱厉 平和

B.宽严相济 和蔼

C.心平气和 严厉

D.心浮气躁 慈祥

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第11题
:几次拿起《十字路口的顽童》这本书,几次又放下,因为不时会有画面打断我的思路,那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是,其他学生凝固在我记忆中的是“图片”——形象;而他们却是“视频”——故事,他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。 这段文字表达的主要意思是()。

A.漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆

B.顽童让“我”想起曾经发生的许多故事

C.顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻

D.这本书触动“我”对教学生涯的许多联想

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